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中国专业英语学习者书面错误的语型分析

Acknowledgements第1-6页
English Abstract第6-8页
Chinese Abstract第8-9页
Chapter 1 Introduction第9-12页
   ·A general description of the thesis第9页
   ·The significance of the study第9-11页
   ·The overall structure of the thesis第11-12页
Chapter 2 Literature Review第12-28页
   ·Typology第12-14页
   ·Typological properties of Chinese and English第14-25页
     ·Analytic vs. synthetic-analytic第14-17页
     ·Dynamic vs. stative第17-20页
     ·Bamboo structure vs. tree structure第20-24页
     ·Parataxis vs. hypotaxis第24-25页
   ·Previous studies第25-28页
Chapter 3 Research Design第28-32页
   ·Collection of learner written errors第28-29页
   ·Identification of learner written errors第29页
   ·Description of learner written errors第29-30页
   ·Explanation of learner written errors第30-31页
   ·Evaluation of learner written errors第31-32页
Chapter 4 Results and Discussin第32-53页
   ·Errors resulted from the distinction between analytic and synthetic-analytic第32-38页
     ·A general interpretation第32-34页
     ·Adjectives erroneously used as subjects and objects第34-36页
     ·Adjectives erroneously used as disjuncts第36-38页
   ·Errors resulted from the distinction between dynamic and stative第38-42页
     ·Adjectives erroneously used as the predicate第39-40页
     ·Erroneous predicative adjectives第40-42页
   ·Errors resulted from the distinction between bamboo-like structure and tree-like structure第42-45页
   ·Errors resulted from the distinction between parataxis and hypotaxis第45-53页
     ·Run-on sentences第46-50页
     ·Non-finite forms第50-53页
Chapter 5 Conclusions and Implications第53-57页
   ·Conclusions第53-55页
   ·Pedagogical implications第55-57页
     ·Resetting the typological parameter is of significance to L2 learning第55页
     ·More importance is supposed to be attached to Chinese-English contrastive studies第55-56页
     ·A balance between linguistic forms and their functions should be maintained第56-57页
   ·Limitations第57-58页
References第58-59页

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