| 中文摘要 | 第1页 |
| 问题的提出 | 第4-10页 |
| 一、研究的背景、意义 | 第4-7页 |
| 二、国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第7-9页 |
| 三、相关概念界定 | 第9页 |
| 四、研究方法 | 第9-10页 |
| 教师职业权利及其合法性依据 | 第10-18页 |
| 一、作为教师的职业权利 | 第10-15页 |
| 二、教师职业权利保护的合法性依据 | 第15-18页 |
| 教师权利法律保护的现状及原因分析 | 第18-30页 |
| 一、教师享有权利的理想与现实之差 | 第18-24页 |
| 二、反思理想与现实之差 | 第24-30页 |
| 我国公立中小学校教师权利法律保护的体系建设 | 第30-37页 |
| 一、完善教育立法 | 第30-31页 |
| 二、教师法定身份及与学校法律关系的确立 | 第31页 |
| 三、加强法制教育,做到“有法必依” | 第31-32页 |
| 四、拓宽教师适用的法律救济途径 | 第32-34页 |
| 五、建立和健全相关监督渠道 | 第34-37页 |
| 结论与展望 | 第37-38页 |
| ABSTRACT | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |