| 第一章 目前作文现状的总结及原因探究 | 第1-16页 |
| 一、学生作文现状的困境 | 第10-11页 |
| 二、造成困境原因的探究 | 第11-16页 |
| 第二章 体验式作文教学的思想溯源 | 第16-22页 |
| 一、我国体验式作文教学的思想溯源 | 第16-19页 |
| 二、域外体验式作文教学的观念、方法 | 第19-22页 |
| 第三章 体验式作文教学的内涵界定 | 第22-33页 |
| 一、体验的内涵 | 第22-26页 |
| 二、体验式作文教学的概念阐释 | 第26-33页 |
| 1、主体性 | 第27页 |
| 2、个体性 | 第27-28页 |
| 3、情感性 | 第28-29页 |
| 4、生成性 | 第29-30页 |
| 5、审美性 | 第30页 |
| 6、亲历性 | 第30-33页 |
| 第四章 体验式作文教学的理论基础 | 第33-37页 |
| 一、哲学基础—“体验式作文教学”借鉴了中国古典美学理论 | 第33-34页 |
| 二、心理学基础—建构主义、人本主义 | 第34-35页 |
| 三、教育学理论基础—后现代课程理论 | 第35-37页 |
| 第五章 体验式作文教学的应用 | 第37-56页 |
| 一、体验式教学应注意的几个关系 | 第37-43页 |
| 1、体验与生活 | 第37-39页 |
| 2、体验与积累 | 第39-42页 |
| 3、体验与表达 | 第42-43页 |
| 二、体验式作文教学的意义 | 第43-46页 |
| 1、生命自我关怀的实现 | 第43-44页 |
| 2、生命自我提升的实现 | 第44-46页 |
| 三、体验式作文教学的设计 | 第46-56页 |
| 1、诱发学生的体验 | 第46-49页 |
| 2、唤醒学生的体验 | 第49-52页 |
| 3、引导学生表达体验 | 第52-56页 |
| 附录: 体验式作文教学案例 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第61页 |