| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·引言 | 第9页 |
| ·研究背景 | 第9-13页 |
| ·智能教学系统 | 第9-12页 |
| ·ITS的研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究课题的提出 | 第13-15页 |
| ·研究课题的提出 | 第13-14页 |
| ·本课题研究的主要内容 | 第14-15页 |
| 第二章 课题研究的理论基础与教学设计原理 | 第15-21页 |
| ·程序教学理论 | 第15-16页 |
| ·认知学习理论 | 第16-18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18-21页 |
| 第三章 双主型智能教学系统的教学模式和系统特征 | 第21-26页 |
| ·教学模式的发展 | 第21-22页 |
| ·“双主”教学模式 | 第22-24页 |
| ·双主型智能教学系统的功能 | 第24-26页 |
| 第四章 双主型 ITs 中的”双主模型” | 第26-33页 |
| ·学生模型 | 第26-29页 |
| ·学生模型的类型 | 第26-27页 |
| ·2 覆盖模型(overlay Model) | 第27-28页 |
| ·微分模型(Differential Model) | 第28页 |
| ·摄动模型(Perturbation Model)和偏差模型(Bug Model) | 第28-29页 |
| ·教师模型 | 第29-32页 |
| ·专家模型(Expert Model)的基本结构 | 第29-31页 |
| ·专家模型的建构方式 | 第31-32页 |
| ·模型分析对设计智能导航学习模块的必要性 | 第32-33页 |
| 第五章 双主型 ITS 中智能导航模块设计 | 第33-50页 |
| ·双主型 I T S 的系统模型 | 第33-35页 |
| ·系统模型 | 第33-34页 |
| ·知识库模型 | 第34-35页 |
| ·智能导航一般模型 | 第35-40页 |
| ·智能导航学习的一般过程 | 第36-38页 |
| ·智能导航技术 | 第38-39页 |
| ·开发和运行环境选择 | 第39-40页 |
| ·智能导航学习模块的详细设计 | 第40-46页 |
| ·导航框架图 | 第40-41页 |
| ·“双主”模型主要相关表 | 第41-42页 |
| ·导航学爿路径生成 | 第42-44页 |
| ·教师知识点的管理 | 第44-46页 |
| ·智能导航学习模块基本界面 | 第46页 |
| ·系统界面与系统操作流程 | 第46-47页 |
| ·使用的关键技术与难点 | 第47-49页 |
| ·双主型智能教学系统中智能导航学习模块的特点 | 第49-50页 |
| 第六章 总结与展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录：研究生期间学习及科研活动 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |