论当代大学生法律意识的培育
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 一、导论 | 第8-11页 |
| (一) 本文的研究意义 | 第8-9页 |
| (二) 本文的研究重点及方法 | 第9-11页 |
| 1、本文的研究重点 | 第9页 |
| 2、本文的研究方法 | 第9-11页 |
| 二、当代大学生法律意识的内涵 | 第11-17页 |
| (一) 当代大学生法律意识的概念 | 第11-13页 |
| 1、中外法学界关于法律意识的理论 | 第11-12页 |
| 2、当代大学生的法律意识的概念 | 第12-13页 |
| (二) 当代大学生应具备的法律意识的基本内容 | 第13-17页 |
| 1、公民意识 | 第13-14页 |
| 2、平等意识 | 第14页 |
| 3、权利意识 | 第14-15页 |
| 4、契约意识 | 第15页 |
| 5、诉讼意识 | 第15页 |
| 6、诚信意识 | 第15-17页 |
| 三、当代大学生法律意识的状况 | 第17-22页 |
| (一) 当代大学生法律意识的特点 | 第17-19页 |
| 1、学法热情高，但学习不够深入 | 第17-18页 |
| 2、法律意识有所提高，但呈现过多的传统色彩 | 第18-19页 |
| 3、对法的价值有了深刻认识，但尚需树立信仰 | 第19页 |
| (二) 当代大学生法律意识呈现的矛盾 | 第19-22页 |
| 1、感性与理性意识的矛盾 | 第19-20页 |
| 2、义务与权利意识的矛盾 | 第20页 |
| 3、消极与积极意识的矛盾 | 第20页 |
| 4、被动与主动意识的矛盾 | 第20-22页 |
| 四、当代大学生法律意识形成的制约因素 | 第22-27页 |
| (一) 历史文化因素 | 第22-24页 |
| 1、重德轻法观念 | 第22页 |
| 2、重治人轻治法观念 | 第22-23页 |
| 3、轻诉避诉观念 | 第23页 |
| 4、义务本位观念 | 第23-24页 |
| (二) 现实因素 | 第24-27页 |
| 1、市场经济发育不完善 | 第24页 |
| 2、缺乏必要的社会经济基础 | 第24-25页 |
| 3、缺乏良好的法治环境 | 第25-26页 |
| 4、高校对法制教育的不重视 | 第26-27页 |
| 五、当代大学生法律意识培育的意义 | 第27-29页 |
| (一) 可以预防、减少大学生违法犯罪 | 第27页 |
| (二) 可以使大学生正确做人、恰当处世 | 第27页 |
| (三) 可以完善大学生综合素质 | 第27-28页 |
| (四) 可以更好地贯彻“依法治国”方略 | 第28-29页 |
| 六、当代大学生法律意识培育的途径 | 第29-44页 |
| (一) 营造良好的外部环境 | 第29-37页 |
| 1、完善市场经济 | 第29-30页 |
| 2、大力发展生产力 | 第30-31页 |
| 3、建设民主政治 | 第31-32页 |
| 4、加强法制建设 | 第32-34页 |
| 5、重视舆论宣传 | 第34-35页 |
| 6、实行“依法治校” | 第35-36页 |
| 7、完善家庭教育 | 第36-37页 |
| (二) 加强和改进学校法制教育 | 第37-40页 |
| 1、加强《思想道德修养与法律基础》课教材的编写 | 第37页 |
| 2、重视《思想道德修养与法律基础》课教师队伍建设 | 第37-38页 |
| 3、改进《思想道德修养与法律基础》课的教学 | 第38-40页 |
| 4、进行社会实践活动 | 第40页 |
| (三) 增强大学生的主观能动性 | 第40-44页 |
| 1、自觉学习法律 | 第40-41页 |
| 2、强化道德自律 | 第41-42页 |
| 3、进行法治宣传 | 第42-44页 |
| 主要参考文献 | 第44-48页 |
