| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| 英文摘要 | 第7-11页 |
| 第一章：引言 | 第11-15页 |
| 第二章：理论综述 | 第15-19页 |
| ·基于认知心理学的整体观 | 第15-17页 |
| ·基于建构主义理论的学习观 | 第17-19页 |
| 第三章：反思性语法教学的概述 | 第19-24页 |
| ·反思性语法教学的定义 | 第19页 |
| ·反思性语法教学的教学原则 | 第19-22页 |
| ·以学生为主体 | 第20页 |
| ·以教师为主导 | 第20-21页 |
| ·主体和主导的统一 | 第21-22页 |
| ·反思性语法教学的实施条件 | 第22-24页 |
| 第四章：反思性语法教学在实际教学中的尝试 | 第24-28页 |
| ·教学内容的优化 | 第24-26页 |
| ·学生语法的建构 | 第26-28页 |
| 第五章：实践反思性语法教学的调查与分析 | 第28-36页 |
| ·研究假设 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28-30页 |
| ·研究对象 | 第28-29页 |
| ·研究设计及数据处理 | 第29-30页 |
| ·研究结果与讨论 | 第30-36页 |
| ·教学内容的优化与学生语法的认知 | 第30-32页 |
| ·学生语法学习行为的调节与自我语法的建构 | 第32-34页 |
| ·讨论 | 第34-36页 |
| 第六章：结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |