| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 双语教学的理论研究 | 第9-21页 |
| 1.概念界定 | 第9-11页 |
| ·“双语”的概念 | 第9页 |
| ·“双语教育”的概念 | 第9-10页 |
| ·“双语教学”的概念 | 第10-11页 |
| 2.国外双语教育的情况 | 第11-15页 |
| ·国外双语教育模式 | 第11-13页 |
| ·国外双语教育模式的比较和启示 | 第13-14页 |
| ·提出一种新的双语教学模式 | 第14-15页 |
| 3.我国双语教学的实施情况 | 第15-17页 |
| 4.我国双语教学的价值定位 | 第17-21页 |
| ·增强学生思维能力 | 第17-18页 |
| ·提高学生智力水平 | 第18-19页 |
| ·给学生提供英语应用环境 | 第19页 |
| ·促经学科教学 | 第19页 |
| ·培养多元文化价值观 | 第19-20页 |
| ·培养信息素养 | 第20-21页 |
| 第二章 高中化学双语选修课教学的研究 | 第21-39页 |
| 1.开设高中化学双语选修课的意义 | 第21-23页 |
| ·在化学学科中开设双语选修课的优势 | 第22页 |
| ·开设双语选修课对英语学习的帮助 | 第22-23页 |
| 2.对双语选修课教学的主要参与者的分析 | 第23-27页 |
| ·对学习者的分析 | 第23-27页 |
| ·对教授者的分析 | 第27页 |
| 3.高中化学双语选修课的课堂教学设计 | 第27-33页 |
| ·教学目标设计 | 第30页 |
| ·教学内容设计 | 第30-32页 |
| ·教学媒体设计 | 第32页 |
| ·教学评价设计 | 第32-33页 |
| 4.化学双语选修课教学原则 | 第33-39页 |
| ·准确规范性原则 | 第33-34页 |
| ·引导激励性原则 | 第34-35页 |
| ·渐进性原则 | 第35-36页 |
| ·选择性原则 | 第36-37页 |
| ·双向性原则 | 第37-39页 |
| 第三章 高中化学双语选修课教学实践 | 第39-53页 |
| 1.教学案例 | 第39-50页 |
| 案例一 氧化还原方程式的配平(The balance of equation) | 第39-41页 |
| 案例二 元素和化合物(Elements and compounds) | 第41-45页 |
| 案例三 海水与氯碱工业(Seawater and chlor-alkali industry) | 第45-50页 |
| 2.对学生化学双语学习情况的调查 | 第50-53页 |
| 第四章 实施双语选修课教学急需解决的问题 | 第53-57页 |
| 1.双语教学师资力量问题 | 第53-54页 |
| 2.双语选修课教学配套教材问题 | 第54-55页 |
| 3.双语教学评价体系问题 | 第55-56页 |
| 4.双语教学政策保证问题 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
