我国高师体育院系体育教育专业课程设置改革研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目 录 | 第6-8页 |
| 1 前 言 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究目的与任务 | 第9-11页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究任务 | 第9-11页 |
| 2 研究对象与方法 | 第11-13页 |
| ·研究对象 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| ·文献资料法 | 第11页 |
| ·专家访谈法 | 第11页 |
| ·问卷调查法 | 第11-12页 |
| ·比较分析法 | 第12-13页 |
| 3 研究结果与分析 | 第13-41页 |
| ·全国高师体育教育专业毕业生就业现状的分析 | 第13页 |
| ·影响体育教育专业毕业生就业的因素分析 | 第13-17页 |
| ·外部因素 | 第13-15页 |
| ·社会因素分析 | 第13-15页 |
| ·外部因素 | 第15-17页 |
| ·体育院系因素分析 | 第15-16页 |
| ·毕业生自身因素的分析 | 第16-17页 |
| ·就业市场到课程设置的理论探讨 | 第17-21页 |
| ·原理 | 第17页 |
| ·21 世纪体育教育专业人才一般特征与培养途径 | 第17-18页 |
| ·体育人才的社会化 | 第17-18页 |
| ·世纪体育人才培养途径 | 第18页 |
| ·从就业市场到课程设置的综合分析 | 第18-19页 |
| ·健康教育的融入对体育教育专业课程设置的影响 | 第19-21页 |
| ·注重个性发展与创新能力的培养 | 第19-20页 |
| ·社会需要复合型体育人才 | 第20-21页 |
| ·体育教育专业课程设置的历史沿革和现状 | 第21-32页 |
| ·体育教育专业课程设置的历史沿革 | 第21页 |
| ·全国高师体育教育专业课程设置现状综述 | 第21-26页 |
| ·国外体育教育专业课程设置的现状 | 第26-30页 |
| ·国内外体育教育专业课程设置的比较分析 | 第30-32页 |
| ·我国高师体育教育专业课程设置的弊端 | 第32-33页 |
| ·优化高师体育教育专业课程设置的原则和构想 | 第33-36页 |
| ·课程设置指导思想 | 第33-34页 |
| ·优化课程设置的原则 | 第34-36页 |
| ·根本原则 | 第34页 |
| ·优化原则的延伸 | 第34-36页 |
| ·基本教材的革新 | 第36-37页 |
| ·更新教材内容，体现高师体育教育本科特点 | 第36-37页 |
| ·把握广度深度，突出重点难点 | 第37页 |
| ·理论知识的阐述与学生能力的培养结合相结合 | 第37页 |
| ·我国高师体育学院体育教育专业课程设置新构想 | 第37-40页 |
| ·结论 | 第40-41页 |
| 附 件 | 第41-43页 |
| 注 释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 后 记 | 第47页 |
