农村教育与经济社会协调发展关系的研究
| 摘要 | 第1-12页 |
| 英文摘要 | 第12-15页 |
| 1 引论 | 第15-33页 |
| ·课题研究的目的及意义 | 第15-18页 |
| ·奠定农村经济社会可持续发展的基础 | 第15-16页 |
| ·推进农村工业化与城镇化建设 | 第16-17页 |
| ·促进农村精神文明建设 | 第17-18页 |
| ·丰富具有中国特色国民教育体系的理论成果 | 第18页 |
| ·国内外研究动态和趋势 | 第18-30页 |
| ·国内外教育与经济关系宏观理论的研究 | 第18-20页 |
| ·国外农村教育与经济社会协调发展关系研究 | 第20-23页 |
| ·国内农村教育与经济社会协调发展关系研究 | 第23-25页 |
| ·教育与经济增长的定量研究进展 | 第25-30页 |
| ·研究的主要内容、方法与技术路线 | 第30-33页 |
| ·研究的主要内容 | 第30-31页 |
| ·研究方法与技术路线 | 第31-33页 |
| 2 黑龙江省农村经济社会的发展现状与趋势分析 | 第33-70页 |
| ·黑龙江省农村经济社会的发展现状 | 第33-48页 |
| ·农业资源概况 | 第33-35页 |
| ·农村社会资源状况 | 第35-42页 |
| ·农村经济发展状况 | 第42-48页 |
| ·黑龙江省农村经济社会发展趋势预测 | 第48-56页 |
| ·农村教育对农业的贡献率 | 第48-53页 |
| ·农村劳动力转移趋势预测 | 第53-56页 |
| ·黑龙江省农村经济社会可持续发展综合评价 | 第56-70页 |
| ·评价指标体系设计 | 第56-58页 |
| ·收集相关数据 | 第58-66页 |
| ·综合评价与分析 | 第66-70页 |
| 3 现代农村教育的内涵与功能研究 | 第70-86页 |
| ·农村内涵的发展 | 第70-74页 |
| ·全球化、区域经济一体化与农村发展 | 第70-71页 |
| ·“持续农业”与农村发展 | 第71-72页 |
| ·现代性、后现代性与农村发展 | 第72-74页 |
| ·现代农村教育的概念 | 第74-78页 |
| ·现代农村教育定义 | 第74-75页 |
| ·现代农村教育的特征 | 第75-78页 |
| ·现代农村教育的功能 | 第78-86页 |
| ·人才再生产的功能 | 第78-80页 |
| ·普及推广科技知识的功能 | 第80-81页 |
| ·全面素质教育的功能 | 第81-82页 |
| ·社会服务的功能 | 第82-86页 |
| 4 黑龙江省农村教育状况与问题研究 | 第86-105页 |
| ·黑龙江省农村教育现状 | 第86-99页 |
| ·农村基础教育 | 第86-89页 |
| ·农村职业技术教育 | 第89-92页 |
| ·农民继续教育 | 第92-96页 |
| ·农村教育服务于经济社会的模式 | 第96-97页 |
| ·农村教育结构形成 | 第97-98页 |
| ·农村教育经费投入增加 | 第98-99页 |
| ·黑龙江省农村教育存在的问题分析 | 第99-105页 |
| ·农村教育制度与农村发展需要不相适应 | 第99-101页 |
| ·农村教育观念与时代发展不相适应 | 第101-102页 |
| ·农村教育体系结构不尽合理 | 第102页 |
| ·农村教育资源贫乏 | 第102-104页 |
| ·农村学校布局结构急需调整 | 第104-105页 |
| 5 农村教育与经济社会协调发展的研究 | 第105-124页 |
| ·农村教育与经济社会协调发展的基本理论 | 第105-119页 |
| ·农村教育与经济社会协调的关系分析 | 第105-111页 |
| ·农村教育与经济社会协调的数学描述 | 第111-117页 |
| ·农村教育系统与经济社会协调发展的机制 | 第117-119页 |
| ·农村教育与经济社会的协调发展模式探讨 | 第119-124页 |
| ·农村教育与资源协调模式 | 第119-120页 |
| ·农村教育系统内部因素的协调模式 | 第120-124页 |
| 6 农村教育与经济社会协调发展的对策研究 | 第124-142页 |
| ·树立农村教育可持续发展观 | 第124-128页 |
| ·整体和谐的可持续发展教育观 | 第124-125页 |
| ·公平与普遍关怀的可持续发展教育观 | 第125-126页 |
| ·讲求实效与透明的可持续发展教育观 | 第126-127页 |
| ·创新与特色的可持续发展教育观 | 第127页 |
| ·终生教育与学习的可持续发展教育观 | 第127-128页 |
| ·注重宏观研究 | 第128-130页 |
| ·进行现代化建设必须研究农村 | 第128页 |
| ·继续深入开展“三教统筹”工作 | 第128-130页 |
| ·完善农村教育结构 | 第130-134页 |
| ·构建农村学习型社区 | 第130-132页 |
| ·加强各阶段教育 | 第132-134页 |
| ·理顺管理关系 | 第134页 |
| ·拓宽农村教育内容 | 第134-137页 |
| ·普通教育渗透职业教育内容 | 第135页 |
| ·农村教育内容的目标分类 | 第135-136页 |
| ·农村教育内容的组成 | 第136-137页 |
| ·提高师资水平 | 第137-139页 |
| ·充实教师数量，提高教师素质 | 第137-139页 |
| ·提高教师地位与待遇 | 第139页 |
| ·努力改善办学条件 | 第139-140页 |
| ·加强和加快教育立法 | 第140-142页 |
| 结论 | 第142-144页 |
| 参考文献 | 第144-152页 |
| 攻读博士学位期间发表的论文 | 第152-153页 |
| 致谢 | 第153页 |
