| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| 第一章 学习策略概论 | 第12-25页 |
| 第一节 学习 | 第12-14页 |
| 一、 学习的定义 | 第12页 |
| 二、 学习特征 | 第12-14页 |
| 第二节 学习策略 | 第14-21页 |
| 一、 学习策略的概念 | 第14-15页 |
| 二、 学习策略的基本特征和本质属性 | 第15页 |
| 三、 学习策略的构成要素 | 第15-17页 |
| 四、 学习策略的结构和功能 | 第17-20页 |
| 五、 学习与学习策略的关系 | 第20-21页 |
| 第三节 物理学习策略 | 第21-25页 |
| 一、 物理学习策略的结构 | 第21-22页 |
| 二、 物理学习策略的特征 | 第22-23页 |
| 三、 掌握物理学习策略的作用 | 第23-25页 |
| 第二章 掌握学习策略的理论分析 | 第25-37页 |
| 第一节 掌握学习策略的理论基础 | 第25-30页 |
| 一、 皮亚杰的认知发展理论的启示 | 第25-28页 |
| 二、 建构主义理论的指导 | 第28-30页 |
| 第二节 影响学习策略发展的因数 | 第30-37页 |
| 一、 内部因素 | 第31-34页 |
| 二、 外部因素 | 第34-37页 |
| 第三章 培养学生掌握中学物理学习策略的实践研究 | 第37-74页 |
| 第一节 高中生掌握物理学习策略的现状分析及其培养原则 | 第37-41页 |
| 一、 问题的提出 | 第37页 |
| 二、 高中生掌握物理学习策略的现状分析 | 第37-39页 |
| 三、 培养高中生掌握物理学习策略的原则 | 第39-41页 |
| 第二节 培养中学生掌握物理学习策略的实践 | 第41-67页 |
| 一、 适当介绍基本的物理学习策略及其运用的知识 | 第42-44页 |
| 二、 对学生进行元认知训练 | 第44-50页 |
| 三、 利用多种教学形式培养学生掌握物理学习策略 | 第50-67页 |
| 第三节 实验结果及分析 | 第67-74页 |
| 一、 学生物理学习策略掌握情况调查及分析 | 第67-69页 |
| 二、 学生物理学习成绩分析 | 第69-71页 |
| 三、 结论 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80页 |