引言 | 第1-11页 |
一、 研究道德他律与自律的重要意义 | 第11-22页 |
(一) 理论意义 | 第11-13页 |
1 、 有利于深化道德基本理论的研究 | 第11-12页 |
2 、 有利于探索道德行为主体实施道德行为的规律性 | 第12-13页 |
3 、 有利于研究道德行为主体道德品质形成的制约性因素 | 第13页 |
(二) 实践意义 | 第13-19页 |
1 、 有助于研究道德的他律与自律在市场经济运行过程中的积极作用 | 第13-15页 |
2 、 增进对德治与法治重要性的理解 | 第15-17页 |
3 、 强化社会主体对他律与自律重要性的认识 | 第17-19页 |
(三) 方法论意义 | 第19-22页 |
1 、 有助于确立道德教育层次性的方法 | 第19-20页 |
2 、 确立道德行为主体自我教育的有效方法 | 第20-21页 |
3 、 提供方法论的帮助 | 第21-22页 |
二、 道德他律与自律的涵义及相互关系 | 第22-41页 |
(一) 道德他律的含义 | 第22-25页 |
1 、 确认了应遵循的道德行为规范 | 第22-24页 |
2 、 道德行为主体按照道德行为规范实施自己的道德行为 | 第24-25页 |
3 、 道德行为主体的内心意志与外在表现不相一致 | 第25页 |
(二) 道德他律的特点 | 第25-29页 |
1 、 社会约束性 | 第25-26页 |
2 、 社会导向性 | 第26-27页 |
3 、 实然性与应然性的统一 | 第27-28页 |
4 、 过渡性 | 第28-29页 |
(三) 道德自律的含义 | 第29-33页 |
1 、 对道德他律规范的认同 | 第29-31页 |
2 、 自己为自己立法 | 第31页 |
3 、 道德主体的善良意志对爱好和欲望的把握 | 第31-33页 |
(四) 道德自律的特点 | 第33-34页 |
1 、 自觉性 | 第33页 |
2 、 自主性 | 第33页 |
3 、 自教性 | 第33-34页 |
4 、 内控性 | 第34页 |
(五) 道德他律与自律的关系 | 第34-41页 |
1 、 道德他律与自律具有一致性 | 第34-37页 |
2 、 道德他律与自律的具有区别性 | 第37-39页 |
3 、 道德自律与他律具有相互转化性 | 第39-41页 |
三、 道德他律与自律的发展规律 | 第41-54页 |
(一) 道德他律上升为道德自律的规律 | 第41-45页 |
1 、 这一规律实现的可能性 | 第41-42页 |
2 、 实现这一规律的必由之路是道德的社会化 | 第42-43页 |
3 、 形成这一规律的根据是利益动因 | 第43-45页 |
(二) 认知发展为基础的规律 | 第45-49页 |
1 、 道德认知是进行道德教育的前提和基础 | 第45-47页 |
2 、 道德他律自律的发展历程对这一规律的论证 | 第47-49页 |
(三) 量变发展到质变的规律 | 第49-52页 |
1 、 道德他律与自律的发生发展过程是一个量的积累过程 | 第49-50页 |
2 、 “积善成德”和“因德至善”的古训是这一规律的朴素的论证 | 第50-51页 |
3 、 道德发展的理论论证了这一规律性 | 第51-52页 |
(四) 道德他律与自律的发展遵循以新易旧、曲折前进的规律 | 第52-54页 |
1 、 以新易旧规律的客观性 | 第52-53页 |
2 、 曲折前进规律的必然性 | 第53-54页 |
四、 他律与自律在道德教育实践中的运用 | 第54-67页 |
(一) 道德他律机制的建立 | 第54-60页 |
1 、 道德他律机制的含义与内容 | 第55-56页 |
2 、 构建道德他律机制的基本原则与途径 | 第56-59页 |
3 、 构建道德他律机制的现实性 | 第59-60页 |
(二) 自律在道德教育实践中的运用 | 第60-64页 |
1 、 实施自律教育的必要性 | 第60-61页 |
2 、 提高道德认知水平 | 第61-62页 |
3 、 培养自我教育能力 | 第62-63页 |
4 、 锻炼道德意志 | 第63页 |
5 、 养成道德行为习惯 | 第63-64页 |
(三) 他律与自律在道德教育实践中的有机结合 | 第64-67页 |
1 、 道德意识是道德主体他律与自律结合的前提 | 第64-65页 |
2 、 道德教育是道德主体从他律走向自律转化的手段 | 第65-66页 |
3 、 道德实践是道德主体从他律向自律转化的关键 | 第66-67页 |
参考文献 | 第67-71页 |
后记 | 第71页 |