| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、 为何以学术讲座为视角进行通识教育探究 | 第7-14页 |
| （一） 通识教育内涵 | 第7页 |
| （二） 以学术讲座为视角进行研究的理由 | 第7-14页 |
| 二、 从学术讲座观大学通识教育的现状 | 第14-30页 |
| （一） 我国高校学术讲座风云突起的时代背景 | 第14-15页 |
| （二） 从四所大学学术讲座观我国大学通识教育内容框架 | 第15-23页 |
| （三） 从学术讲座观我国大学通识教育理念 | 第23-25页 |
| （四） 从学术讲座观我国大学通识教育存在的问题 | 第25-30页 |
| 三、 从学术讲座观我国大学通识教育发展的对策 | 第30-36页 |
| （一） 深化对通识教育理念的认识 | 第30-31页 |
| （二） 加强教师队伍建设 | 第31-32页 |
| （三） 构建网络平台，实现资源共享 | 第32-33页 |
| （四） 以学术讲座为核心，加强非专业化的学校文化建设 | 第33-34页 |
| （五） 设置推行通识教育机构，增加通识教育投入 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 附录一： 我国大陆四所大学部分学术讲座 | 第37-42页 |
| 附录二： 美国加州大学伯克莱分校部分学术讲座 | 第42-45页 |
| 附录三： 美国普林斯顿大学部分学术讲座 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 后记 | 第52页 |