| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 出路一： 追求语文教学的现代化应与尊重母语教学的民族传统性结合起来 | 第5-10页 |
| 出路二： 字、词、句、段的结构式分析教学方法与实践语文审美教学的模糊性和整体性相结合 | 第10-15页 |
| 出路三： 强化中小学语文课教学的德育渗透性应与尊重语文教学的人文性相结合 | 第15-24页 |
| （一） 尊重“文本”，“让文本语言自己说话”是语文教学人文性得以实现的基本前提 | 第16-19页 |
| （二） 情感性和意向性是语文人文性的又一重要表征。 | 第19-24页 |
| 注释 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-26页 |
| 后记 | 第26页 |