六所师范院校免费师范生培养方案比较研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-22页 |
| ·选题背景 | 第8-10页 |
| ·选题缘由 | 第8-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-20页 |
| ·免费师范生的历史回顾与当代发展 | 第10-13页 |
| ·免费师范生教育的综合分析 | 第13-16页 |
| ·对已有研究的评述 | 第16-17页 |
| ·免费师范生培养的理论依据 | 第17-20页 |
| ·研究方案 | 第20-22页 |
| ·研究思路 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| 2 免费师范生培养方案的构成 | 第22-25页 |
| ·免费师范生培养方案的构成要素 | 第22-24页 |
| ·培养目标 | 第22页 |
| ·课程体系 | 第22-23页 |
| ·培养模式 | 第23-24页 |
| ·免费师范生培养方案各要素的关系 | 第24页 |
| ·免费师范生培养方案的特征 | 第24-25页 |
| ·培养目标的明确性 | 第24页 |
| ·培养模式多样性 | 第24-25页 |
| 3 免费师范生培养目标比较 | 第25-32页 |
| 4 免费师范生课程设置比较 | 第32-40页 |
| ·通识课程比较 | 第32-34页 |
| ·专业课程比较 | 第34-35页 |
| ·教师教育课程比较 | 第35-40页 |
| 5 免费师范生培养模式比较 | 第40-45页 |
| 6 免费师范生培养方案优化建议 | 第45-51页 |
| ·调整培养目标,突出趋农特色 | 第45-46页 |
| ·调整课程设置,优化课程体系 | 第46-49页 |
| ·调整课程比例 | 第47-48页 |
| ·整合课程内容 | 第48-49页 |
| ·加强实践性 | 第49页 |
| ·建立培养新模式,提升培养层次 | 第49-51页 |
| ·培养模式趋向灵活、多元 | 第49页 |
| ·培养规格趋向多样,培养层次逐步提升 | 第49-50页 |
| ·探索高校教师培养模式 | 第50-51页 |
| 7 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 发表论文及参加课题一览表 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
