| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、绪论 | 第9-14页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1. 自我监控能力研究现状 | 第10-11页 |
| 2. 问题解决国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 3. 初中生“应用题”问题解决中的自我监控能力研究 | 第12页 |
| （三） 研究的价值 | 第12-14页 |
| 二、自我监控能力 | 第14-18页 |
| （一） 自我监控 | 第14-16页 |
| 1. 自我监控的涵义 | 第14页 |
| 2. 自我监控的特征 | 第14-15页 |
| 3. 自我监控的结构 | 第15-16页 |
| （二） 自我监控能力 | 第16-18页 |
| 三、“应用题”问题解决 | 第18-22页 |
| （一） 应用题 | 第18页 |
| （二） 问题解决 | 第18-20页 |
| 1. 问题解决的涵义 | 第18-20页 |
| 2. 影响问题解决的要素 | 第20页 |
| （三） “应用题”问题解决中的思维过程 | 第20-22页 |
| 1. 分析问题 | 第21页 |
| 2. 寻找问题的解 | 第21页 |
| 3. 评价 | 第21-22页 |
| 四、自我监控能力的结构及影响因素 | 第22-25页 |
| （一） 中学生数学学科自我监控能力的结构 | 第22-23页 |
| （二） “应用题”问题解决过程中影响自我监控能力的因素 | 第23-25页 |
| 1. 学生的个体因素对数学解题自我监控能力的影响 | 第23-24页 |
| 2. 教师因素对数学解题自我监控能力的影响 | 第24-25页 |
| 五、“应用题”问题解决过程中自我监控能力的调查 | 第25-38页 |
| （一） 研究方法 | 第25-26页 |
| 1. 被试选取 | 第25页 |
| 2. 工具 | 第25-26页 |
| 3. 程序 | 第26页 |
| （二） 调查结果与分析 | 第26-38页 |
| 1. 样例分析 | 第26-28页 |
| 2. 调查表分析 | 第28-34页 |
| 3. 结论 | 第34-38页 |
| 六、基于“应用题”问题解决过程中学生自我监控能力的培养 | 第38-42页 |
| （一） 基于“应用题”问题解决过程中培养学生自我监控能力的可行性和重要性 | 第38-39页 |
| （二） 基于“应用题”问题解决过程中培养学生自我监控能力的对策 | 第39-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48页 |
