| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章引言 | 第10-15页 |
| ·无锡市青山高级中学“中学英语体验教学研究”的成果和不足 | 第10-13页 |
| ·课题提出的背景 | 第10-11页 |
| ·课题研究的理论依据 | 第11页 |
| ·所要解决的主要问题 | 第11-12页 |
| ·课题的研究内容及实践意义 | 第12-13页 |
| ·成果和存在的问题 | 第13页 |
| ·本课题研究的目标 | 第13-15页 |
| 第二章 体验教学的产生背景和理论依据 | 第15-25页 |
| ·体验教学的产生背景 | 第15-18页 |
| ·体验教学的理论基础 | 第18-25页 |
| ·杜威的“从做中学”的教学理论 | 第18-20页 |
| ·建构主义教学理论 | 第20-23页 |
| ·库伯的“经验学习”理论 | 第23-24页 |
| ·总结 | 第24-25页 |
| 第三章 体验教学 | 第25-43页 |
| ·体验的定义 | 第25-27页 |
| ·什么是体验学习 | 第27-28页 |
| ·体验教学的定义 | 第28-30页 |
| ·体验教学的基本原则 | 第30-31页 |
| ·体验教学的实施 | 第31-36页 |
| ·体验教学与任务型教学 | 第36-43页 |
| ·任务的定义 | 第36-37页 |
| ·任务与活动、练习 | 第37页 |
| ·任务型教学的本质特征和原则 | 第37页 |
| ·任务型教学的实施 | 第37-42页 |
| ·体验教学与任务型教学的异同 | 第42页 |
| ·结论 | 第42-43页 |
| 第四章 体验教学应用于牛津高中英语教学中的可行性 | 第43-52页 |
| ·前提条件 | 第43-44页 |
| ·硬件设施 | 第43页 |
| ·软件条件 | 第43-44页 |
| ·技术实施的可行性分析 | 第44-50页 |
| ·牛津高中英语教材简介 | 第44-47页 |
| ·牛津高中英语教学的方法 | 第47-49页 |
| ·牛津高中英语教学和体验教学的结合点 | 第49-50页 |
| ·推广的可行性分析 | 第50-51页 |
| ·实施理念 | 第50-51页 |
| ·硬件要求 | 第51页 |
| ·对教师的要求 | 第51页 |
| ·结论 | 第51-52页 |
| 第五章 体验教学在牛津高中英语教学中的实施 | 第52-62页 |
| ·在牛津高中英语教学中可设计的体验活动 | 第52-56页 |
| ·角色体验活动 | 第52页 |
| ·情境体验活动 | 第52-53页 |
| ·情感体验活动 | 第53-54页 |
| ·实践体验活动 | 第54-55页 |
| ·创造体验活动 | 第55-56页 |
| ·体验教学的步骤 | 第56-60页 |
| ·课前准备 | 第56-57页 |
| ·体验活动 | 第57-58页 |
| ·反思讨论 | 第58-59页 |
| ·练习巩固 | 第59页 |
| ·综合总结 | 第59页 |
| ·课后任务 | 第59-60页 |
| ·教师和学生在体验教学中的关系 | 第60-62页 |
| 第六章 教学实验 | 第62-69页 |
| ·实验设计 | 第62页 |
| ·实验对象 | 第62页 |
| ·实验方法 | 第62页 |
| ·实验工具 | 第62页 |
| ·阅读测试题型和相应评分标准 | 第62-63页 |
| ·实验程序 | 第63页 |
| ·实验结果 | 第63-69页 |
| ·实验班与对照班的整体比较 | 第63-65页 |
| ·实验班男女生的成绩比较 | 第65-67页 |
| ·结论 | 第67-69页 |
| 第七章 结语 | 第69-73页 |
| ·体验教学对牛津高中英语教学的促进作用 | 第69页 |
| ·牛津高中英语中实施体验教学的思考 | 第69-73页 |
| ·对体验教学和其他教学法关系的思考 | 第69-70页 |
| ·对体验活动设计的思考 | 第70-71页 |
| ·对学生评估的思考 | 第71页 |
| ·对体验教学在牛津高中英语教学中具体实施的建议 | 第71-73页 |
| 附录 | 第73-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第79-81页 |