| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-9页 |
| 第一部分 本课题的理论综述 | 第9-12页 |
| 1. 校本课程及开发的基本理论 | 第9-10页 |
| ·校本课程的基本理论 | 第9页 |
| ·校本课程开发的理论 | 第9-10页 |
| ·校本课程开发的必要性与重要意义 | 第10页 |
| 2. 关于"学习共同体" | 第10-12页 |
| ·"学习共同体的基本理论 | 第10-11页 |
| ·学习共同体的基本属性 | 第11页 |
| ·学习共同体的基本功能 | 第11-12页 |
| 第二部分 高中生物校本课程开发的现状调研 | 第12-16页 |
| 1. 国内外校本课程的发展与现状 | 第12-13页 |
| 2. 国内生物学教学的问题 | 第13页 |
| 3. 福建省高中校生物校本课程的开展的现状调查 | 第13-16页 |
| ·问卷设计(问卷内容详见附录一) | 第13-14页 |
| ·调查结果 | 第14-15页 |
| ·问卷调查结果对课题研究的启示 | 第15-16页 |
| 第三部分 高中生物校本课程的开发实践 | 第16-24页 |
| 1. 国家课程的校本化实施 | 第16-17页 |
| ·开发的主要工作 | 第16-17页 |
| ·开发的主要成果 | 第17页 |
| ·收获与反思 | 第17页 |
| 2. 校内合作的高中生物校本课程开发 | 第17-21页 |
| ·校内合作的开发的过程和成果 | 第17-18页 |
| ·校内合作开发的反思 | 第18-21页 |
| 3. 校外合作的校本课程开发 | 第21-24页 |
| ·高中校本课程《更清洁的能源》开发基本过程 | 第21-22页 |
| ·校外合作开发的总结和反思 | 第22-24页 |
| 第四部分 学习共同体与高中生物校本课程开发 | 第24-30页 |
| 1. 构建开发高中生物校本课程的学习共同体的必要性 | 第24-26页 |
| ·构建学习共同体是合作开发的需要 | 第24-25页 |
| ·构建学习共同体是高中生物校本课程开发的需求 | 第25页 |
| ·构建学习共同体是教师发展的需要 | 第25-26页 |
| 2. 构建学习共同体开发高中生物校本课程基本方法 | 第26-30页 |
| ·根据校本课程开发活动的类型选择建立不同类型的学习共同体 | 第26-27页 |
| ·把握学习共同体的关键点 | 第27-28页 |
| ·学习共同体开发高中生物校本课程一般程序 | 第28-30页 |
| 第五部分 本课题研究的结论与讨论 | 第30-31页 |
| 1. 结论 | 第30页 |
| ·构建学习共同体是高中生物校本课程开发的有效途径 | 第30页 |
| ·高中生物校本课程开发促进教师专业学习共同体的发展 | 第30页 |
| 2. 讨论 | 第30-31页 |
| 结束语 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录一 | 第34-36页 |
| 附录二 | 第36-38页 |
| 附录三 | 第38-39页 |
| 附录四 | 第39-40页 |
| 附录五 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
