| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 情感和情感教育 | 第8-16页 |
| 一、人类情感 | 第8-9页 |
| 二、情感教育 | 第9-16页 |
| 第二章 高中生物教学中的情感教育调查与研究 | 第16-21页 |
| 一、学生问卷调查与情感教育实践 | 第16-17页 |
| 二、教师问卷调查 | 第17-21页 |
| 第三章 在高中生物教学中进行情感教育的目标构建 | 第21-27页 |
| 一、高中生的情感特征 | 第21页 |
| 二、高中生物教学中情感教育的主要目标 | 第21-22页 |
| 三、在高中生物教学进行情感教育的目标构建 | 第22-27页 |
| 第四章 在高中生物教学中通过目标构建进行情感教育的案例 | 第27-39页 |
| 一、组成细胞的化学元素 | 第27-28页 |
| 二、中心法则 | 第28-30页 |
| 三、种内关系和种间关系 | 第30-32页 |
| 四、人脑的高级机能 | 第32-33页 |
| 五、DNA分子的结构 | 第33-34页 |
| 六、生物多样性的形成 | 第34-35页 |
| 七、ATP | 第35-36页 |
| 八、细胞的衰老和凋亡 | 第36-37页 |
| 九、基因工程的伦理问题 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录1 | 第41-43页 |
| 附录2 | 第43-45页 |
| 附录3 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |