运用评价策略促进初中生物实验教学的研究

中文摘要	第1-4页
ABSTRACT	第4-8页
1. 前言	第8-17页
·问题的提出	第8-13页
·新课程背景下中生物实验教学作用地位	第8页
·当前安阳市生物实验教学中存在的问题	第8-12页
·选题及研究意义	第12-13页
·国内外实验教学的教研究现状	第13-17页
·国内实验教学研究现状	第13-16页
·西方国家实验教学研究现状	第16-17页
2. 在生物学教学中运用评价策略的理论基础	第17-25页
·生物新课程评价的理论与策略	第17-19页
·生物新课程评价的理论	第17-18页
·生物新课程评价策略	第18-19页
·实验课程的评价理论	第19-24页
·建构主义评价理论	第19-20页
·以评价目为导向的“泰勒模式	第20-24页
·生物实验的类型及特点	第24-25页
·验证性试验	第25页
·探究性试验	第25页
3. 运用评价策略促进实验教学实践探索	第25-33页
·实验教学方案设计	第26-33页
·运用评价策略促进验证性实验教学及其案例	第26-28页
·运用评价策略促进探究性实验教学及其案例	第28-33页
4 实验研究和实验结果分析	第33-36页
·实验研究设计及实施	第33页
·实验结果分析	第33-36页
·验证性实验效果检测	第33-35页
·探究性实验效果检测	第35-36页
5. 结论	第36-37页
6. 本研究的启示及尚需解决的问题	第37-39页
·研究的启示	第37页
·尚需解决的问题	第37-39页
参考文献	第39-41页
附录	第41-45页
致谢	第45页