| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 研究综述 | 第9-23页 |
| ·学校适应的概念及研究现状 | 第9-11页 |
| ·学校适应的含义及结构 | 第9页 |
| ·学校适应研究现状 | 第9-11页 |
| ·“大七”人格理论及其测量 | 第11-15页 |
| ·“大七”人格的含义及构成 | 第11-13页 |
| ·“大七”人格的测量 | 第13-15页 |
| ·时间管理倾向概念及研究现状 | 第15-17页 |
| ·时间管理倾向的含义及构成 | 第15-16页 |
| ·时间管理倾向研究现状 | 第16-17页 |
| ·人格特征、时间管理倾向与学校适应相关研究的现状 | 第17-23页 |
| ·人格特征与学校适应的关系 | 第17-20页 |
| ·时间管理倾向的中介作用 | 第20-23页 |
| 第二章 问题的提出和研究意义 | 第23-26页 |
| ·问题的提出 | 第23-24页 |
| ·研究的意义 | 第24-26页 |
| 第三章 大学生人格特征与时间管理倾向的关系以及时间管理倾向对学校适应影响的研究 | 第26-42页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-29页 |
| ·研究对象 | 第26-27页 |
| ·研究工具 | 第27-29页 |
| ·研究程序 | 第29页 |
| ·数据处理 | 第29-30页 |
| ·结果 | 第30-38页 |
| ·人口统计学变量对学校适应的影响 | 第30-32页 |
| ·“大七”人格与时间管理、学校适应的相关分析 | 第32-36页 |
| ·大七人格与学校适应的关系 | 第36-38页 |
| ·讨论 | 第38-42页 |
| ·人口统计学变量对学校适应影响的分析 | 第38页 |
| ·大七人格与学校适应关系的分析 | 第38-39页 |
| ·时间管理的中介作用及大七与时间管理关系的分析 | 第39-42页 |
| 第四章 研究结论、不足与建议 | 第42-45页 |
| ·研究结论 | 第42页 |
| ·研究不足 | 第42-43页 |
| ·研究建议 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51页 |