| 致谢 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-19页 |
| ·任务的概念 | 第11-14页 |
| ·任务(Task)的定义 | 第11-13页 |
| ·任务的成分(Task components) | 第13-14页 |
| ·任务型教学的内涵 | 第14-15页 |
| ·任务型教学的发展 | 第15页 |
| ·任务型教学的相关理论 | 第15-19页 |
| ·教育中的建构主义 | 第15-17页 |
| ·认知心理学 | 第17-18页 |
| ·语言习得理论 | 第18-19页 |
| 小结 | 第19页 |
| 第二章 阅读 | 第19-29页 |
| ·阅读模式 | 第19-21页 |
| ·自下而上阅读模式 | 第19-20页 |
| ·自上而下模式 | 第20页 |
| ·相互作用阅读模式 | 第20-21页 |
| ·阅读理解题型 | 第21-29页 |
| ·主旨大意题 | 第21页 |
| ·事实细节题 | 第21-22页 |
| ·推理判断题 | 第22页 |
| ·词义猜测题 | 第22页 |
| ·高考阅读理解分析 | 第22-29页 |
| 小结 | 第29页 |
| 第三章 任务型教学在英语课堂中的应用 | 第29-55页 |
| ·通过在阅读教学中设置任务来培养和提高阅读能力 | 第29-48页 |
| ·阅读前任务的设置与实施(pre-reading task) | 第30-31页 |
| ·阅读中任务的设置与实施(while-reading task) | 第31-41页 |
| ·阅读后任务的设置与实施(post-reading task) | 第41-48页 |
| ·任务设置与实施的原则 | 第48-49页 |
| ·教学案例 | 第49-55页 |
| 小结 | 第55页 |
| 第四章 任务型教学模式的应用研究 | 第55-62页 |
| ·研究目标 | 第55-56页 |
| ·研究方法 | 第56页 |
| ·研究内容 | 第56页 |
| ·研究问题 | 第56-57页 |
| ·研究过程 | 第57页 |
| ·实验结果及分析 | 第57-59页 |
| ·研究小结 | 第59-62页 |
| ·任务型教学的积极作用 | 第59-61页 |
| ·任务型教学存在的问题和建议 | 第61-62页 |
| 第五章 结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录1 | 第66-69页 |
| 附录2 | 第69-70页 |
