| 中文摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-11页 |
| 第二节 文献回顾与研究问题探索 | 第11-16页 |
| 一、文献回顾 | 第11-15页 |
| 二、研究问题探索 | 第15-16页 |
| 第三节 相关概念的界定与理论说明 | 第16-18页 |
| 一、相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 二、相关理论说明 | 第17-18页 |
| 第四节 研究目的与意义 | 第18-19页 |
| 一、研究目的 | 第18页 |
| 二、研究意义 | 第18-19页 |
| 第一章 研究设计 | 第19-24页 |
| 第一节 研究对象与方法 | 第19-20页 |
| 一、研究对象 | 第19页 |
| 二、研究方法 | 第19-20页 |
| 第二节 研究过程 | 第20-24页 |
| 一、研究时间分布 | 第20-21页 |
| 二、研究具体内容 | 第21-22页 |
| 三、研究具体步骤 | 第22-24页 |
| 第二章 研究发现 | 第24-59页 |
| 第一节 学校与流动儿童体育行为 | 第24-36页 |
| 一、流动儿童学校概述 | 第24-26页 |
| 二、流动儿童学校管理与体育教学资源 | 第26-30页 |
| 三、流动儿童学校体育 | 第30-36页 |
| 第二节 家庭与流动儿童体育行为 | 第36-46页 |
| 一、流动儿童的家庭空间概述 | 第37-38页 |
| 二、家庭成员 | 第38-41页 |
| 三、家庭体育消费 | 第41-43页 |
| 四、家庭体育时间安排 | 第43-46页 |
| 第三节 社区与流动儿童体育行为 | 第46-54页 |
| 一、流动儿童居住社区 | 第46-49页 |
| 二、邻居 | 第49-50页 |
| 三、同辈群体 | 第50-54页 |
| 第四节 流动儿童自我与体育行为 | 第54-59页 |
| 一、流动儿童的体育认知与价值观 | 第55-56页 |
| 二、流动儿童的体育态度 | 第56-59页 |
| 第三章 讨论 | 第59-65页 |
| 第一节 由调查流动儿童体育行为问题引发的思考 | 第59-62页 |
| 一、流动儿童在学校参与体育所面临的边缘化风险 | 第59-60页 |
| 二、流动儿童在家参与体育所面临的边缘化风险 | 第60页 |
| 三、流动儿童在居住社区参与体育所面临的边缘化风险 | 第60-62页 |
| 第二节 体育对流动儿童个体社会化与城市融入的作用 | 第62-65页 |
| 一、良好的体育行为有利于流动儿童个体社会化与城市融入 | 第62-63页 |
| 二、体育可以成为流动儿童的个体社会化与城市融入的有效途径 | 第63-65页 |
| 第四章 结论与建议 | 第65-70页 |
| 第一节 结论 | 第65-66页 |
| 第二节 建议 | 第66-70页 |
| 一、政府层面 | 第66-67页 |
| 二、社会层面 | 第67-68页 |
| 三、学校层面 | 第68页 |
| 四、社区层面 | 第68-69页 |
| 五、家庭层面 | 第69-70页 |
| 第五章 研究突破、局限与展望 | 第70-74页 |
| 第一节 研究突破 | 第70-71页 |
| 一、研究视角的突破 | 第70页 |
| 二、研究方法的突破 | 第70页 |
| 三、研究内容的突破 | 第70-71页 |
| 第二节 研究局限 | 第71-72页 |
| 一、研究对象与方法的局限 | 第71页 |
| 二、研究内容与推理的局限 | 第71页 |
| 三、研究讨论的局限 | 第71-72页 |
| 第三节 研究展望 | 第72-74页 |
| 一、不同社会文化环境下流动儿童体育行为的研究 | 第72页 |
| 二、流动儿童与城市儿童、留守儿童的参与体育行为的对比研究 | 第72页 |
| 三、流动儿童体育行为社会支持系统的研究 | 第72页 |
| 四、不同研究方法对流动儿童个体社会化与城市融入的实证研究 | 第72-74页 |
| 附录1:个案样本基本情况表 | 第74-75页 |
| 附录2:访谈提纲 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-82页 |
| 个人简历 | 第82页 |
