| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一、选题的目的与意义 | 第9-10页 |
| 二、选题的研究现状 | 第10-13页 |
| 三、选题的研究方法与创新之处 | 第13-15页 |
| 第一章 列宁干部教育思想的理论来源及历史背景 | 第15-30页 |
| 一、列宁干部教育思想的理论来源 | 第15-21页 |
| 1、社会存在与社会意识辩证关系原理 | 第16-17页 |
| 2、人的自由全面发展学说 | 第17-18页 |
| 3、教育具有社会制约性 | 第18-19页 |
| 4、教育具有阶级性 | 第19-20页 |
| 5、教育与生产劳动相结合 | 第20-21页 |
| 二、列宁干部教育思想产生的历史背景 | 第21-30页 |
| 1、干部普遍缺乏马克思主义基本理论素养 | 第21-22页 |
| 2、相当数量的干部文化水平低 | 第22-23页 |
| 3、干部缺乏做经济工作的本领 | 第23-26页 |
| 4、苏维埃的干部难以真正驾驭国家机关 | 第26-27页 |
| 5、干部队伍中官僚主义现象泛滥 | 第27-30页 |
| 第二章 列宁干部教育思想的主要内容 | 第30-48页 |
| 一、干部教育的战略地位 | 第30-31页 |
| 二、干部教育的重点 | 第31-40页 |
| 1、加强干部的马克思主义理论教育 | 第31-33页 |
| 2、提高干部文化水平的教育 | 第33-35页 |
| 3、增强干部业务素质的教育 | 第35-38页 |
| 4、强化对干部的法制纪律教育 | 第38-40页 |
| 三、干部教育的路径选择 | 第40-48页 |
| 1、建立各级党校、苏维埃党务干部学校 | 第40-41页 |
| 2、出版党的理论刊物，发挥舆论媒介的作用 | 第41-42页 |
| 3、开展批评与自我批评教育 | 第42-45页 |
| 4、加强对党员干部的考察、考核和监督 | 第45-48页 |
| 第三章 列宁干部教育思想的原则和特点 | 第48-57页 |
| 一、列宁干部教育的原则 | 第48-51页 |
| 1、理论联系实际的原则 | 第48-50页 |
| 2、密切联系群众的原则 | 第50-51页 |
| 二、列宁干部教育的鲜明特点 | 第51-57页 |
| 1、始终坚持“灌输”的重要方法 | 第51-53页 |
| 2、注重“研究人，寻找能干的干部” | 第53-54页 |
| 3、重视榜样的力量 | 第54-55页 |
| 4、科学性与时代性相统一 | 第55-57页 |
| 第四章 列宁干部教育思想的历史地位及当代意义 | 第57-63页 |
| 一、列宁干部教育思想的历史地位 | 第57-58页 |
| 1、保证了十月革命的胜利和新生苏维埃政权的巩固 | 第57-58页 |
| 2、丰富了马克思主义干部教育的理论宝库 | 第58页 |
| 二、列宁干部教育思想的当代意义 | 第58-63页 |
| 1、坚持用马克思主义理论教育干部，提高干部政治理论素养 | 第59-60页 |
| 2、干部教育要理论联系实际，增强干部教育的实效性 | 第60-61页 |
| 3、改进干部教育方法，拓宽干部教育路径 | 第61页 |
| 4、健全、完善干部制约监督机制，强化干部教育的成果 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第72页 |