隐性价值与显性价值--“视觉传达专业毕业设计”研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-10页 |
| 1-1 研究对象 | 第9页 |
| 1-2 研究方法 | 第9页 |
| 1-3 论文的结构 | 第9-10页 |
| 第二章 研究背景 | 第10-15页 |
| 2-1 毕业设计的现状 | 第10-15页 |
| 2-1-1 战略—设计教育的宏观层面 | 第13页 |
| 2-1-2 方法—设计教育的微观层面 | 第13-15页 |
| 第三章 东方与西方——视觉传达专业综观 | 第15-17页 |
| 3-1 中央美术学院设计学院与视觉传达专业 | 第15-16页 |
| 3-1-1 教学定位 | 第15页 |
| 3-1-2 教学结构 | 第15-16页 |
| 3-2 美国罗德岛设计学院视觉传达专业 | 第16-17页 |
| 3-2-1 教学定位 | 第16-17页 |
| 3-2-2 教学结构 | 第17页 |
| 第四章 视觉传达专业毕业设计差异性比较 | 第17-40页 |
| 4-1 选题——毕业设计的方向选择 | 第17-29页 |
| 4-2 课程体系——毕业设计的能力支撑 | 第29-34页 |
| 4-3 导师介入——毕业设计的指导意义 | 第34-39页 |
| 4-4 评价机制——毕业设计的衡量标准 | 第39-40页 |
| 第五章 结论与思考:毕业设计的隐性价值与显性价值 | 第40-51页 |
| 5-1 隐性价值 | 第40-42页 |
| 5-1-2 运行机制——过程控制 | 第40-42页 |
| 5-2 显性价值 | 第42-44页 |
| 5-2-1 运行机制——成果控制 | 第42-44页 |
| 5-3 价值诉求——思考 | 第44-51页 |
| 第六章 结语 | 第51-52页 |
| 参考阅读文献 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
