论增强高校日常国防教育的实效性
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| ·课题缘起 | 第8-10页 |
| ·研究现状 | 第10-14页 |
| ·国内关于国防教育的研究与实践 | 第10-12页 |
| ·国外关于国防教育的研究与实践 | 第12-13页 |
| ·国内外关于高校日常国防教育的研究 | 第13-14页 |
| ·选题理据 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·文献搜集法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15页 |
| ·访谈调查法 | 第15页 |
| ·数理统计法 | 第15页 |
| ·创新之处 | 第15-17页 |
| ·研究的内容 | 第15-16页 |
| ·主要创新点 | 第16-17页 |
| 第一章 理论探究 | 第17-28页 |
| ·认知、体验、实践:高校国防教育的三个层次 | 第17-21页 |
| ·概念界定 | 第17-19页 |
| ·三个层次 | 第19-21页 |
| ·需要、责任、延伸:高校日常国防教育的定位 | 第21-23页 |
| ·高校教学改革深入推进的需要 | 第22页 |
| ·法律赋予高校和学生的责任 | 第22-23页 |
| ·军训与军事理论教学的延伸 | 第23页 |
| ·效率、效益、效果:实效性的三个维度 | 第23-28页 |
| ·概念界定 | 第23-24页 |
| ·实效性评价依据 | 第24-27页 |
| ·实效性意义诉求 | 第27-28页 |
| 第二章 意义解析 | 第28-51页 |
| ·现状描述 | 第28-30页 |
| ·国防教育现状 | 第28-29页 |
| ·日常国防教育现状 | 第29-30页 |
| ·困境初探 | 第30-36页 |
| ·效率不高 | 第30-31页 |
| ·效益不良 | 第31-34页 |
| ·效果不佳 | 第34-36页 |
| ·瓶颈溯源 | 第36-40页 |
| ·制度规范形成迟 | 第36-37页 |
| ·机制建设不完善 | 第37页 |
| ·思想意识存偏见 | 第37-38页 |
| ·主体接受被忽视 | 第38-40页 |
| ·意义探寻 | 第40-51页 |
| ·遵循历史规律、发扬国防传统的需要 | 第40-42页 |
| ·应对国内国际政治军事形势的需要 | 第42-48页 |
| ·全面加强高校人才素质培养的需要 | 第48-51页 |
| 第三章 策略研究 | 第51-74页 |
| ·提高效率:建立高效化日常国防教育运行机制 | 第51-56页 |
| ·运筹计划,创新目标体系 | 第51-53页 |
| ·规范制度,健全启动机制 | 第53-54页 |
| ·干预迅速,健全调控机制 | 第54页 |
| ·跟踪实时,健全评价机制 | 第54-56页 |
| ·优化效益:完善全方位日常国防教育保障体系 | 第56-61页 |
| ·制定法规,寻求支持 | 第56页 |
| ·统一认识,健全机构 | 第56-57页 |
| ·确保经费,建好队伍 | 第57-61页 |
| ·增强效果:构筑多样化日常国防教育综合网络 | 第61-74页 |
| ·优化高校日常国防教育主体接受 | 第61-64页 |
| ·构筑高校日常国防教育综合网络 | 第64-74页 |
| 结论与展望 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-81页 |
| 附录 | 第81-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
| 攻读学位期间主要研究成果 | 第88页 |
