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积极反刍思维训练在大学生个别心理咨询中的应用

致谢第4-5页
摘要第5-6页
Abstract第6页
绪论第9-10页
1 反刍思维第10-21页
    1.1 反刍思维的概念第10页
    1.2 反刍思维的相关理论第10-14页
        1.2.1 反应风格理论(The Response Styles Theory)第10-11页
        1.2.2 目标过程理论(The Goal Progress Theory)第11-12页
        1.2.3 自我调节的执行功能模型(The Self-Regulatory Executive Function Mode,S-REF)第12-14页
    1.3 积极反刍思维的相关理论第14-16页
        1.3.1 积极反刍思维的理论基础第14-15页
        1.3.2 积极反刍思维的相关量表编制第15-16页
    1.4 反刍思维的与心理健康的相关研究第16-18页
        1.4.1 消极反刍思维与心理健康的关系第16-17页
        1.4.2 积极反刍思维与心理健康的关系第17-18页
    1.5 与反刍思维相关的心理干预研究第18-21页
        1.5.1 传统干预对反刍思维倾向的影响第18-19页
        1.5.2 基于反刍思维理论的心理干预对心理健康的影响第19-21页
2 注意偏向第21-25页
    2.1 注意偏向的概念第21页
    2.2 注意偏向的研究范式第21-23页
    2.3 注意偏向与心理健康第23-25页
        2.3.1 个体对不同情绪刺激的注意偏向第23页
        2.3.2 不同心理健康状况个体对不同情绪刺激的注意偏向第23-25页
3 问题的提出与研究意义第25-28页
    3.1 问题的提出第25-26页
    3.2 研究假设第26-27页
    3.3 研究意义第27-28页
        3.3.1 理论意义第27页
        3.3.2 实践意义第27-28页
4 研究设计第28-37页
    4.1 研究伦理第28页
    4.2 实验设计第28-29页
        4.2.1 实验组第28页
        4.2.2 对照组第28-29页
    4.3 被试第29-30页
    4.4 主试第30-31页
    4.5 干预措施——积极反刍思维训练第31-32页
        4.5.1 理论基础第31页
        4.5.2 核心技术第31-32页
    4.6 研究工具第32-36页
        4.6.1 问卷第32-34页
        4.6.2 注意偏向实验第34-36页
    4.7 数据分析工具第36-37页
5 研究结果第37-45页
    5.1 质信分析结果第37-42页
        5.1.1 实验组的问卷指标在干预前后的变化情况第38-40页
        5.1.2 实验组的问卷指标在干预前后和跟踪阶段的变化情况第40-41页
        5.1.3 实验组与对照组各项指标的组间比较第41-42页
    5.2 注意偏向实验结果第42-45页
        5.2.1 对注意偏向结果反应时的统计检验第42-44页
        5.2.2 对注意解脱和注意维持结果的统计检验第44-45页
6 讨论第45-53页
    6.1 反刍思维和问卷指标第45-46页
        6.1.1 实验组时间(干预)的主效应第45页
        6.1.2 时间(干预)与组别的交互作用第45-46页
    6.2 注意偏向指标第46-49页
        6.2.1 反应时第46-47页
        6.2.2 注意偏向指标第47-49页
    6.3 结果回顾第49页
    6.4 研究的创新性第49-50页
    6.5 研究的局限性第50-51页
        6.5.1 样本量与流失率第50页
        6.5.2 入组标准第50-51页
        6.5.3 与其他心理咨询技术的比较第51页
    6.6 未来研究的展望第51-53页
        6.6.1 大样本研究第51页
        6.6.2 精确化研究第51-52页
        6.6.3 与“分心”技术的比较第52-53页
7 结论第53-54页
8 参考文献第54-60页
附件1 知情同意书第60-63页
附件2 积极反刍思维训练具体内容第63-66页
附件3 研究问卷第66-67页

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