| Acknowledgements | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 中文摘要 | 第6-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-14页 |
| 1.1 Research background | 第9-11页 |
| 1.2 Research significance | 第11-12页 |
| 1.3 Structure of thesis | 第12-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-24页 |
| 2.1 Views of English learning motivation | 第14-16页 |
| 2.1.1 Gardner’s view of English learning motivation | 第14-15页 |
| 2.1.2 Dornyei’s view of English learning motivation | 第15页 |
| 2.1.3 Krashen’s view of English learning motivation | 第15-16页 |
| 2.1.4 Summary | 第16页 |
| 2.2 Classification of English learning motivation | 第16-19页 |
| 2.2.1 Gardner’s two classifications | 第17页 |
| 2.2.2 Dornyei’s three-level model | 第17-18页 |
| 2.2.3 Model of achievement goal | 第18页 |
| 2.2.4 Summary | 第18-19页 |
| 2.3 Related Researches | 第19-24页 |
| 2.3.1 The psychological perspective of English learning motivation | 第19-21页 |
| 2.3.2 The social psychological perspective of English learning motivation | 第21-22页 |
| 2.3.3 The empirical studies of English learning motivation | 第22-23页 |
| 2.3.4 Summary | 第23-24页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第24-29页 |
| 3.1 Research subjects | 第24页 |
| 3.2 Research questions | 第24-25页 |
| 3.3 Research instruments | 第25-29页 |
| 3.3.1 Design of questionnaires | 第25-27页 |
| 3.3.2 Design of classroom observations | 第27-28页 |
| 3.3.3 Design of interviews | 第28-29页 |
| Chapter Four Data collection and analysis | 第29-48页 |
| 4.1 Data collection and analysis of questionnaires | 第29-42页 |
| 4.1.1 Questionnaire for teachers | 第29-33页 |
| 4.1.2 Questionnaire for students | 第33-42页 |
| 4.2 Data collection and analysis of classroom observations | 第42-44页 |
| 4.2.1 Classroom observation from the observer’s aspect | 第42-44页 |
| 4.2.2 Classroom observation from the observee's aspect | 第44页 |
| 4.3 Data collection and analysis of interviews | 第44-48页 |
| 4.3.1 Interview for teachers | 第45-46页 |
| 4.3.2 Interview for students | 第46-48页 |
| Chapter Five Research Findings and Suggestions | 第48-55页 |
| 5.1 Findings of questionnaires | 第48-50页 |
| 5.1.1 Findings of questionnaire for teachers | 第48-49页 |
| 5.1.2 Findings of questionnaire for students | 第49-50页 |
| 5.2 Findings of classroom observations | 第50-51页 |
| 5.2.1 Findings of classroom observation from observer's aspect | 第50页 |
| 5.2.2 Findings of classroom observation from observee's aspect | 第50-51页 |
| 5.3 Findings of interviews | 第51-52页 |
| 5.3.1 Findings of interview for teachers | 第51页 |
| 5.3.2 Findings of interview for students | 第51-52页 |
| 5.4 Suggestions to enhance learning motivation | 第52-55页 |
| 5.4.1 Creating competitive atmosphere | 第52-53页 |
| 5.4.2 Building authentic language environment | 第53页 |
| 5.4.3 Improving connection with students’ family | 第53-54页 |
| 5.4.4 Providing appropriate quantity of language input in class | 第54-55页 |
| Chapter Six Conclusion | 第55-57页 |
| 6.1 Conclusion of the Research | 第55页 |
| 6.2 Research limitations | 第55-56页 |
| 6.3 Suggestions for future study | 第56-57页 |
| References | 第57-60页 |
| Appendix 1 | 第60-61页 |
| Appendix 2 | 第61-62页 |
| Appendix 3 | 第62-63页 |
| Appendix 4 | 第63页 |
