| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| （一）选题背景 | 第11页 |
| （二）选题意义 | 第11-12页 |
| 1、理论意义 | 第11页 |
| 2、现实意义 | 第11-12页 |
| （三）文献综述 | 第12-13页 |
| （四）研究方法 | 第13页 |
| 一、中国优秀传统文化的内涵及特点 | 第13-19页 |
| （一）中国优秀传统文化的内涵 | 第14-15页 |
| （二）中国优秀传统文化的特点 | 第15-17页 |
| 1、整体性 | 第15-16页 |
| 2、连续性 | 第16页 |
| 3、尚德性 | 第16-17页 |
| 4、多样性 | 第17页 |
| （三）中国传统文化的优秀精神分析 | 第17-19页 |
| 1、中国优秀传统文化强调国家意识 | 第18页 |
| 2、儒家礼文化映射道德取向 | 第18-19页 |
| 3、中国优秀传统文化成为时代发展的精神动力 | 第19页 |
| 二、中国优秀传统文化在大学生思想政治教育中的缺失现状及原因 | 第19-24页 |
| （一）中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的缺失问题 | 第19-22页 |
| （二）大学生思想政治教育面临的问题的原因 | 第22-24页 |
| 1、教育手段偏向“满堂灌” | 第22页 |
| 2、教育内容及安排不完善 | 第22-23页 |
| 3、教育者素质有待加强 | 第23-24页 |
| 4、大堂课授课模式急需改革 | 第24页 |
| 三、中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的可行性和必要性 | 第24-28页 |
| （一）中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的必要性 | 第24-26页 |
| 1、中国优秀传统文化是带动大学生思想政治教育发展的源泉 | 第24-25页 |
| 2、大学生思想政治教育反带动中国优秀传统文化的发展 | 第25页 |
| 3、中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育有时代价值 | 第25-26页 |
| （二）中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的可行性 | 第26-28页 |
| 1、教育功能相似 | 第26页 |
| 2、教育目标接近 | 第26-27页 |
| 3、教育内容互补 | 第27-28页 |
| 四、中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路径 | 第28-39页 |
| （一）坚持马克思主义的思想指导地位 | 第28页 |
| （二）认真遵循有关的融入原则 | 第28-30页 |
| 1、方向原则的坚持 | 第28-29页 |
| 2、渗透原则的运用 | 第29页 |
| 3、主体原则的介入 | 第29-30页 |
| 4、辩证原则的遵循 | 第30页 |
| （三）中国优秀传统文化要与具体教学活动相结合 | 第30-33页 |
| 1、与课程设置相结合 | 第31页 |
| 2、与课堂教学相结合 | 第31-32页 |
| 3、强化网络阵地 | 第32-33页 |
| 4、加强高校传统文化教育的队伍建设 | 第33页 |
| （四）着力增强融入的多元支撑 | 第33-35页 |
| 1、打造好宣传窗户 | 第33-34页 |
| 2、传统文化专题学术讲座 | 第34页 |
| 3、转变对大学生思想政治教育的评价机制观念 | 第34-35页 |
| 4、构建教育格局并营造社会环境 | 第35页 |
| （五）引导大学生通过实践感受优秀传统文化 | 第35-36页 |
| 1、开展社会实践，促进知行合一 | 第35-36页 |
| 2、结合家庭的育人作用 | 第36页 |
| （六）不断加强融入的条件保障 | 第36-39页 |
| 1、健全领导机构，完善组织保障 | 第36-37页 |
| 2、增加经费投入，改善软硬条件 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第43页 |
