| 摘要 | 第6-8页 |
| abstract | 第8-9页 |
| 一、引言 | 第12-20页 |
| (一)研究缘起 | 第12-13页 |
| (二)研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.研究的目的 | 第13页 |
| 2.研究的意义 | 第13-14页 |
| (三)文献综述 | 第14-18页 |
| 1.国外朗读教学研究 | 第14-15页 |
| 2.国内古典诗词朗读教学研究 | 第15-18页 |
| (四)研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 1.研究思路 | 第18-19页 |
| 2.研究方法 | 第19-20页 |
| 二、相关概念的界定和理论依据 | 第20-24页 |
| (一)概念界定 | 第20-21页 |
| 1.古典诗词 | 第20页 |
| 2.朗读 | 第20-21页 |
| 3.朗读教学 | 第21页 |
| (二)理论依据 | 第21-24页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第22页 |
| 2.中国古代文论 | 第22-23页 |
| 3.美学理论 | 第23-24页 |
| 三、初中语文古典诗词朗读教学现状调查与问题分析 | 第24-38页 |
| (一)调查工具与方法 | 第24页 |
| 1.调查问卷设计的目的 | 第24页 |
| 2.调查方法 | 第24页 |
| 3.调查工具 | 第24页 |
| (二)调查结果 | 第24-33页 |
| 1.教师问卷调查结果 | 第24-29页 |
| 2.课堂观察结果 | 第29-32页 |
| 3.教师访谈结果 | 第32-33页 |
| (三)调查结果分析 | 第33-38页 |
| 1.当前初中古典诗词朗读教学存在的问题 | 第33-35页 |
| 2.古典诗词朗读教学的影响因素 | 第35-38页 |
| 四、初中古典诗词朗读教学的深度认知 | 第38-42页 |
| (一)古典诗词朗读技巧与朗读教学的关系 | 第38-39页 |
| (二)古典诗词朗读教学的特点和功能 | 第39-40页 |
| (三)古典诗词朗读教学与语文素养 | 第40-42页 |
| 五、初中古典诗词朗读教学的实践策略 | 第42-56页 |
| (一)重新审视诗词教学课堂,促使教师转变朗读教学观念 | 第42-45页 |
| 1.完善评价机制,转变功利性观念 | 第42-43页 |
| 2.教师学会“退出”,注重学生朗读 | 第43-45页 |
| (二)教师掌握朗读技巧,提高朗读水平 | 第45-48页 |
| (三)朗读教学中教师应采取的有效教学方法 | 第48-56页 |
| 1.课前做好朗读准备 | 第48-50页 |
| 2.课堂上教师做好朗读指导 | 第50-54页 |
| 3.课后朗读培养学生的语文能力 | 第54-56页 |
| 六、结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录1 | 第62-64页 |
| 附录2 | 第64-65页 |
| 附录3 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69页 |