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实践导向下高职体育课程改革研究--以A学院为例

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
1 绪论第10-21页
    1.1 选题背景第10-11页
    1.2 研究意义第11页
    1.3 文献综述第11-18页
        1.3.1 国内外研究现状第11-18页
        1.3.2 文献述评第18页
    1.4 研究方法第18-21页
        1.4.1 文献研究法第18-19页
        1.4.2 问卷调查法第19-20页
        1.4.3 实验研究法第20-21页
2 基本概念和理论基础第21-28页
    2.1 基本概念第21-24页
        2.1.1 理论导向与实践导向第21-22页
        2.1.2 课程与职业教育课程第22-24页
    2.2 理论基础第24-28页
        2.2.1 高职体育课程改革的背景第24页
        2.2.2 高职体育课程改革的价值第24-25页
        2.2.3 高职体育课程改革的内容第25-28页
3 高职院校体育课程的现状分析第28-35页
    3.1 调查对象第28页
    3.2 调查工具第28页
    3.3 调查结论第28-35页
        3.3.1 课程目标不明第28-29页
        3.3.2 课程内容陈旧第29-31页
        3.3.3 课程实施不佳第31-33页
        3.3.4 课程评价单一第33-35页
4 影响高职院校体育课程的原因探讨第35-38页
    4.1 教学观念与模式落后第35页
    4.2 无法满足学生需求第35-36页
    4.3 教师教学能力有待提升第36-37页
    4.4 教学设施不足第37-38页
5 高职体育课程改革的实验分析第38-52页
    5.1 A学院概述第38-39页
        5.1.1 A学院的历史沿革第38-39页
        5.1.2 A学院的办学条件第39页
    5.2 A学院体育课程改革实验方案第39-44页
        5.2.1 实验对象第40页
        5.2.2 实验方法第40-41页
        5.2.3 实验内容第41-44页
    5.3 实验结果分析第44-52页
        5.3.1 课程设置方面的对比第44-45页
        5.3.2 课程建设方面的对比第45-46页
        5.3.3 课程评价方面的对比第46-48页
        5.3.4 课外锻炼参与度方面的对比第48-49页
        5.3.5 学生体育素质方面的对比第49-51页
        5.3.6 师资建设方面的对比第51-52页
6 高职院校体育课程改革的策略分析第52-54页
    6.1 明确教学目标第52页
    6.2 提升教师素质第52-53页
    6.3 优化教学环境第53页
    6.4 以学生为本第53-54页
7 结论与展望第54-56页
    7.1 结论第54-55页
    7.2 展望第55-56页
参考文献第56-61页
致谢第61-62页
附录1 教师调查问卷第62-64页
附录2 学生调查问卷第64-66页
附录3 学生体育科目的兴趣问询表第66-67页
附录4 领导访谈提纲第67页

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