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思想政治教育推进防腐倡廉发展对策研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第一章 绪论第12-18页
    1.1 研究问题的背景及意义第12-13页
        1.1.1 研究的背景第12-13页
        1.1.2 研究的意义第13页
    1.2 国内外研究现状第13-16页
        1.2.1 国外研究现状第13-14页
        1.2.2 国内研究现状第14-16页
    1.3 研究的思路和方法第16-17页
        1.3.1 研究的思路第16-17页
        1.3.2 研究的方法第17页
    1.4 本文创新点第17-18页
第二章 思想政治教育与反腐倡廉的理论基础第18-28页
    2.1 反腐倡廉的基础理论第18-21页
        2.1.1 反腐倡廉的概念第18-20页
        2.1.2 习近平反腐倡廉思想概述第20-21页
    2.2 反腐倡廉中思想政治教育的主体和客体第21-23页
        2.2.1 反腐倡廉中思想政治教育的主体第21-22页
        2.2.2 反腐倡廉中思想政治教育的客体第22页
        2.2.3 反腐倡廉中思想政治教育主体与客体的辩证关系第22-23页
    2.3 反腐倡廉和思想政治教育具有统一性第23-24页
        2.3.1 反腐倡廉和思想政治教育方向一致性第23页
        2.3.2 反腐倡廉与思想政治教育目标契合性第23-24页
        2.3.3 反腐倡廉与思想政治教育途径相通性第24页
    2.4 思想政治教育推动反腐倡廉工作发展的内涵第24-26页
        2.4.1 思想政治教育在反腐倡廉中的地位第24页
        2.4.2 思想政治教育在反腐倡廉中的作用第24-26页
        2.4.3 思想政治教育推进反腐倡廉理论发展第26页
    2.5 本章小结第26-28页
第三章 反腐倡廉中思想政治教育的问题与成因分析第28-42页
    3.1 反腐倡廉中思想政治教育存在的问题第28-33页
        3.1.1 公职人员没有树立起正确的人生观第28页
        3.1.2 反腐倡廉的精神实质在基层未落实第28-29页
        3.1.3 反腐倡廉工作者容错纠错思想意识薄弱第29-30页
        3.1.4 反腐倡廉工作者忽视对被调查对象思想政治教育第30-31页
        3.1.5 反腐倡廉工作者的思想政治教育水平参差不齐第31页
        3.1.6 反腐倡廉中思想政治教育方法单一、缺乏深入性第31-32页
        3.1.7 反腐倡廉中对思想政治教育实施方式形式化第32-33页
    3.2 存在问题的成因分析第33-37页
        3.2.1 公职人员理想信念缺失第33页
        3.2.2 公职人员存在少工作少犯错少追责的不作为思想第33-34页
        3.2.3 基层公职人员身兼数职的现状影响他们对思想政治教育的关注第34-35页
        3.2.4 反腐倡廉工作者担当精神不足第35页
        3.2.5 反腐倡廉工作者思想意识转变滞后第35-36页
        3.2.6 不适应新媒体对传统教育方式的冲击第36页
        3.2.7 反腐倡廉中思想政治教育的复杂性第36-37页
    3.3 本章小结第37-42页
第四章 反腐倡廉中的思想政治教育对策分析第42-54页
    4.1 提升公职人员反腐倡廉意识第42-47页
        4.1.1 帮助公职人员树立坚定的理想信念第42页
        4.1.2 发挥榜样示范教育作用引导公职人员的自觉性第42-43页
        4.1.3 采取多种教育方法对公职人员进行思想政治教育第43页
        4.1.4 基层党委加强反腐倡廉政治工作的重视程度第43-44页
        4.1.5 利用多种载体提高反腐倡廉中思想政治教育的效果第44-45页
        4.1.6 完善反腐倡廉中思想政治教育的内涵第45-47页
    4.2 提高反腐倡廉工作者思想政治教育水平第47-54页
        4.2.1 提高反腐倡廉工作者的思想认识第47-49页
        4.2.2 转变反腐倡廉工作者的思维方式第49-50页
        4.2.3 改进反腐倡廉工作者工作方法第50-51页
        4.2.4 完善反腐倡廉工作者的知识体系第51-54页
第五章 结论第54-56页
参考文献第56-58页
作者简介第58-60页
致谢第60页

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