摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第12-18页 |
1.1 研究问题的背景及意义 | 第12-13页 |
1.1.1 研究的背景 | 第12-13页 |
1.1.2 研究的意义 | 第13页 |
1.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
1.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
1.2.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
1.3 研究的思路和方法 | 第16-17页 |
1.3.1 研究的思路 | 第16-17页 |
1.3.2 研究的方法 | 第17页 |
1.4 本文创新点 | 第17-18页 |
第二章 思想政治教育与反腐倡廉的理论基础 | 第18-28页 |
2.1 反腐倡廉的基础理论 | 第18-21页 |
2.1.1 反腐倡廉的概念 | 第18-20页 |
2.1.2 习近平反腐倡廉思想概述 | 第20-21页 |
2.2 反腐倡廉中思想政治教育的主体和客体 | 第21-23页 |
2.2.1 反腐倡廉中思想政治教育的主体 | 第21-22页 |
2.2.2 反腐倡廉中思想政治教育的客体 | 第22页 |
2.2.3 反腐倡廉中思想政治教育主体与客体的辩证关系 | 第22-23页 |
2.3 反腐倡廉和思想政治教育具有统一性 | 第23-24页 |
2.3.1 反腐倡廉和思想政治教育方向一致性 | 第23页 |
2.3.2 反腐倡廉与思想政治教育目标契合性 | 第23-24页 |
2.3.3 反腐倡廉与思想政治教育途径相通性 | 第24页 |
2.4 思想政治教育推动反腐倡廉工作发展的内涵 | 第24-26页 |
2.4.1 思想政治教育在反腐倡廉中的地位 | 第24页 |
2.4.2 思想政治教育在反腐倡廉中的作用 | 第24-26页 |
2.4.3 思想政治教育推进反腐倡廉理论发展 | 第26页 |
2.5 本章小结 | 第26-28页 |
第三章 反腐倡廉中思想政治教育的问题与成因分析 | 第28-42页 |
3.1 反腐倡廉中思想政治教育存在的问题 | 第28-33页 |
3.1.1 公职人员没有树立起正确的人生观 | 第28页 |
3.1.2 反腐倡廉的精神实质在基层未落实 | 第28-29页 |
3.1.3 反腐倡廉工作者容错纠错思想意识薄弱 | 第29-30页 |
3.1.4 反腐倡廉工作者忽视对被调查对象思想政治教育 | 第30-31页 |
3.1.5 反腐倡廉工作者的思想政治教育水平参差不齐 | 第31页 |
3.1.6 反腐倡廉中思想政治教育方法单一、缺乏深入性 | 第31-32页 |
3.1.7 反腐倡廉中对思想政治教育实施方式形式化 | 第32-33页 |
3.2 存在问题的成因分析 | 第33-37页 |
3.2.1 公职人员理想信念缺失 | 第33页 |
3.2.2 公职人员存在少工作少犯错少追责的不作为思想 | 第33-34页 |
3.2.3 基层公职人员身兼数职的现状影响他们对思想政治教育的关注 | 第34-35页 |
3.2.4 反腐倡廉工作者担当精神不足 | 第35页 |
3.2.5 反腐倡廉工作者思想意识转变滞后 | 第35-36页 |
3.2.6 不适应新媒体对传统教育方式的冲击 | 第36页 |
3.2.7 反腐倡廉中思想政治教育的复杂性 | 第36-37页 |
3.3 本章小结 | 第37-42页 |
第四章 反腐倡廉中的思想政治教育对策分析 | 第42-54页 |
4.1 提升公职人员反腐倡廉意识 | 第42-47页 |
4.1.1 帮助公职人员树立坚定的理想信念 | 第42页 |
4.1.2 发挥榜样示范教育作用引导公职人员的自觉性 | 第42-43页 |
4.1.3 采取多种教育方法对公职人员进行思想政治教育 | 第43页 |
4.1.4 基层党委加强反腐倡廉政治工作的重视程度 | 第43-44页 |
4.1.5 利用多种载体提高反腐倡廉中思想政治教育的效果 | 第44-45页 |
4.1.6 完善反腐倡廉中思想政治教育的内涵 | 第45-47页 |
4.2 提高反腐倡廉工作者思想政治教育水平 | 第47-54页 |
4.2.1 提高反腐倡廉工作者的思想认识 | 第47-49页 |
4.2.2 转变反腐倡廉工作者的思维方式 | 第49-50页 |
4.2.3 改进反腐倡廉工作者工作方法 | 第50-51页 |
4.2.4 完善反腐倡廉工作者的知识体系 | 第51-54页 |
第五章 结论 | 第54-56页 |
参考文献 | 第56-58页 |
作者简介 | 第58-60页 |
致谢 | 第60页 |