| 中文摘要 | 第10-11页 |
| ABSTRACT | 第11-12页 |
| 引言 | 第13-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-22页 |
| 1.1 父母教养方式概念及分类 | 第14-16页 |
| 1.1.1 父母教养方式的界定 | 第14页 |
| 1.1.2 父母教养方式的类型 | 第14-15页 |
| 1.1.3 父母教养方式的测量 | 第15-16页 |
| 1.2 初中生的学业成绩及其影响因素 | 第16-17页 |
| 1.3 人际关系能力的界定 | 第17-18页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第17页 |
| 1.3.2 人际关系能力的结构探索 | 第17-18页 |
| 1.3.3 人际关系能力的价值 | 第18页 |
| 1.4 自尊的概念界定 | 第18-19页 |
| 1.5 家庭教养方式、自尊、人际关系能力的相关研究 | 第19-22页 |
| 1.5.1 家庭教养方式与人际关系能力的相关研究 | 第19页 |
| 1.5.2 自尊和家庭教养方式的相关研究 | 第19-20页 |
| 1.5.3 自尊和人际关系能力的相关研究 | 第20-22页 |
| 第二章 问题提出与研究设计 | 第22-25页 |
| 2.1 问题提出 | 第22-23页 |
| 2.1.1 已有研究不足 | 第22页 |
| 2.1.2 研究设计 | 第22-23页 |
| 2.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 2.2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2.2 研究工具 | 第23-24页 |
| 2.2.3 数据处理 | 第24-25页 |
| 第三章 结果与分析 | 第25-31页 |
| 3.1 差异检验 | 第25-31页 |
| 3.1.1 父母教养方式的特点 | 第25-26页 |
| 3.1.2 人际关系能力的特点 | 第26-28页 |
| 3.1.3 初中生自尊的特点 | 第28页 |
| 3.1.4 初中生自尊、人际关系能力和父母教养方式的关系 | 第28-29页 |
| 3.1.5 链式中介作用 | 第29-31页 |
| 第四章 讨论 | 第31-35页 |
| 4.1 父母教养方式、人际关系能力、自尊的特点 | 第31-32页 |
| 4.1.1 初中生父母教养方式的特点 | 第31页 |
| 4.1.2 初中生人际关系能力的发展现状及其差异 | 第31-32页 |
| 4.1.3 初中生自尊水平发展现状及其差异 | 第32页 |
| 4.2 人际关系能力、自尊和家庭教养方式的相关分析 | 第32-33页 |
| 4.2.1 人际关系能力和家庭教养方式的相关分析 | 第32页 |
| 4.2.2 人际关系能力和自尊的相关分析 | 第32-33页 |
| 4.2.3 家庭教养方式与自尊的关系 | 第33页 |
| 4.2.4 初中生父母教养方式、人际关系能力、自尊与学业成绩的相关 | 第33页 |
| 4.3 自尊和人际关系能力的中介效应分析 | 第33-35页 |
| 第五章 结论与建议 | 第35-37页 |
| 5.1 结论 | 第35页 |
| 5.2 建议 | 第35-37页 |
| 5.2.1 采用积极的教养方式 | 第35页 |
| 5.2.2 重视初中生自尊水平的提高 | 第35-36页 |
| 5.2.3 培养初中生的人际关系能力 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 个人简况及联系方式 | 第41-42页 |
