| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-22页 |
| 1.1 学习判断概述 | 第10-13页 |
| 1.2 学习判断的机制 | 第13-19页 |
| 1.3 词汇的习得年龄 | 第19-22页 |
| 2 问题提出和研究的总体思路 | 第22-26页 |
| 2.1 问题提出 | 第22-23页 |
| 2.2 研究构想 | 第23-24页 |
| 2.3 研究意义 | 第24-26页 |
| 3 研究一 词汇习得年龄对学习判断的影响 | 第26-30页 |
| 3.1 研究目的 | 第26页 |
| 3.2 研究方法 | 第26-27页 |
| 3.3 结果与分析 | 第27-28页 |
| 3.4 讨论 | 第28-30页 |
| 4 研究二 词汇习得年龄对学习判断的影响——信念的作用 | 第30-37页 |
| 4.1 研究2a:调查研究 | 第30-32页 |
| 4.2 研究2b:实验研究 | 第32-35页 |
| 4.3 讨论 | 第35-37页 |
| 5 研究三词汇习得年龄对学习判断的影响——加工流畅性的作用 | 第37-41页 |
| 5.1 实验目的 | 第37页 |
| 5.2 研究方法 | 第37-38页 |
| 5.3 结果与分析 | 第38-39页 |
| 5.4 讨论 | 第39-41页 |
| 6 总讨论 | 第41-47页 |
| 6.1 习得年龄——学习判断的有效线索 | 第41-42页 |
| 6.2 学习判断的机制——加工流畅性和信念的作用 | 第42-45页 |
| 6.3 研究的局限与展望 | 第45-47页 |
| 7 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-54页 |
| 附录 实验材料 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-59页 |