| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第8页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第8页 |
| 1.3 国内外研究现状述评 | 第8-11页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第8-10页 |
| 1.3.2 国外研究现状及实践经验 | 第10-11页 |
| 1.4 研究内容 | 第11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-12页 |
| 2 义务教育均衡发展研究相关概念及理论概述 | 第12-16页 |
| 2.1 教育公平与均衡发展理论 | 第12-13页 |
| 2.1.1 教育公平的相关理论探讨 | 第12页 |
| 2.1.2 教育均衡与教育公平的关系 | 第12-13页 |
| 2.2 我国区域教育均衡发展研究现状 | 第13-16页 |
| 2.2.1 东中西部义务教育发展差异比较 | 第13页 |
| 2.2.2 城乡教育发展差异比较 | 第13-14页 |
| 2.2.3 县域义务教育均衡发展督导评估的展开 | 第14-16页 |
| 3 江西省宜春市县域义务教育均衡发展的实证分析 | 第16-27页 |
| 3.1 研究方法 | 第16-19页 |
| 3.1.1 数据来源 | 第16-17页 |
| 3.1.2 泰尔指数 | 第17-18页 |
| 3.1.3 差异系数 | 第18-19页 |
| 3.2 研究结果 | 第19-26页 |
| 3.2.1 宜春市班额总体情况 | 第19-20页 |
| 3.2.2 宜春市各县(市、区)小学班额的泰尔指数 | 第20-22页 |
| 3.2.3 宜春市各县(市、区)初中班额的泰尔指数 | 第22-24页 |
| 3.2.4 宜春市各县(市、区)小学校际差异系数 | 第24-25页 |
| 3.2.5 宜春市各县(市、区)初中校际差异系数 | 第25-26页 |
| 3.3 小结 | 第26-27页 |
| 4 江西省宜春市义务教育均衡发展推进举措及主要问题 | 第27-31页 |
| 4.1 宜春市义务教育均衡发展的推进举措 | 第27-29页 |
| 4.1.1 坚持政府主导,切实落实工作责任 | 第27页 |
| 4.1.2 加大经费投入,持续改善办学条件 | 第27-28页 |
| 4.1.3 改善义务教育网点布局,优化义务教育供给结构 | 第28页 |
| 4.1.4 注重优化结构,提升教师队伍素质 | 第28-29页 |
| 4.1.5 落实普惠政策,大力推进教育公平 | 第29页 |
| 4.2 宜春市义务教育均衡发展中存在的主要问题 | 第29-31页 |
| 4.2.1 部分地区教育资源严重不足,办学条件落后 | 第29页 |
| 4.2.2 城乡教育资源分配不平衡,结构性失衡问题突出 | 第29-30页 |
| 4.2.3 教师队伍结构不合理,整体水平仍有待提高 | 第30页 |
| 4.2.4 学校内涵建设不够,学生综合素质有待提升 | 第30-31页 |
| 5 推进义务教育均衡发展的对策建议 | 第31-34页 |
| 5.1 加快标准化学校建设,推动办学条件均衡化 | 第31页 |
| 5.2 探索多种模式,缓解城镇学校大班额问题 | 第31页 |
| 5.3 完善教师管理机制,促进教师资源配置均衡化 | 第31-32页 |
| 5.4 加强教育教学管理,推进教育教学质量均衡化 | 第32页 |
| 5.5 要更加关注弱势群体,进一步促进教育公平 | 第32-33页 |
| 5.6 完善过程督导评估,强化政府责任 | 第33-34页 |
| 6 结论与展望 | 第34-35页 |
| 6.1 主要结论 | 第34页 |
| 6.2 不足之处及研究展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
