| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-15页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| （二）研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| （三）研究内容 | 第12-13页 |
| （四）研究方法与研究思路 | 第13-15页 |
| 1.研究方法 | 第13页 |
| 2.研究思路 | 第13-15页 |
| 二、概念界定与文献综述 | 第15-21页 |
| （一）概念界定 | 第15-16页 |
| 1.问题 | 第15页 |
| 2.问题导向 | 第15-16页 |
| 3.教学策略 | 第16页 |
| （二）国内外研究综述 | 第16-21页 |
| 1.国外研究 | 第16-17页 |
| 2.国内研究 | 第17-21页 |
| 三、研究的理论基础 | 第21-24页 |
| （一）“最近发展区”理论 | 第21页 |
| （二）情境认知理论 | 第21-22页 |
| （三）建构主义学习理论 | 第22-24页 |
| 四、“问题导向式教学策略”概述 | 第24-29页 |
| （一）“问题导向式教学策略” | 第24-26页 |
| （二）“问题导向式教学策略”的特征 | 第26-29页 |
| 1.问题为核心展开教学 | 第27-28页 |
| 2.以问题导向教学 | 第28页 |
| 3.教师具有引导性 | 第28页 |
| 4.小组合作为主要学习方式 | 第28-29页 |
| 五、“问题导向式教学策略”运用 | 第29-53页 |
| （一）“问题导向式教学策略”运用原则 | 第29-32页 |
| 1.适宜性 | 第29-30页 |
| 2.有效性 | 第30-31页 |
| 3.灵活性 | 第31页 |
| 4.发展性 | 第31-32页 |
| （二）“问题导向式教学策略”运用流程 | 第32-36页 |
| 1.准备阶段 | 第32-33页 |
| 2.实施阶段 | 第33-35页 |
| 3.总结阶段 | 第35-36页 |
| （三）“问题导向式教学策略”实践 | 第36-53页 |
| 1.在概念教学中的运用——《功率》 | 第36-42页 |
| 2.在规律应用教学中的运用——《生活中的圆周运动》 | 第42-48页 |
| 3.在实验教学中的运用——《实验:研究平抛运动》 | 第48-53页 |
| 六、结论与建议 | 第53-56页 |
| （一）研究结论 | 第53页 |
| （二）运用建议 | 第53-56页 |
| 七、研究展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |