| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-18页 |
| 第一节 研究背景及问题的提出 | 第10-12页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、问题的提出 | 第10-12页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 一、研究目的 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第三节 文献综述 | 第13-15页 |
| 一、家园共育理论研究现状 | 第13页 |
| 二、家园共育的政策法规研究 | 第13-14页 |
| 三、关于家园共育的实践研究 | 第14-15页 |
| 第四节 相关概念 | 第15-16页 |
| 一、家园共育 | 第15-16页 |
| 二、家长参与 | 第16页 |
| 第五节 研究方法 | 第16-18页 |
| 一、文献研究法 | 第16页 |
| 二、问卷调查法 | 第16-17页 |
| 三、访谈调查法 | 第17-18页 |
| 第二章 A幼儿园家长参与“家园共育”的现状 | 第18-22页 |
| 第一节 家长的疑问 | 第18-20页 |
| 一、对教师提出质疑 | 第18-19页 |
| 二、对“家园合作”有效性提出质疑 | 第19-20页 |
| 第二节 教师的困扰 | 第20-22页 |
| 一、家长不理解教师工作 | 第20页 |
| 二、家长不重视园方规章 | 第20-21页 |
| 三、家长参与“家园共育”不积极 | 第21-22页 |
| 第三章 A幼儿园家长参与“家园共育”存在问题剖析 | 第22-28页 |
| 第一节 家长的因素 | 第22-24页 |
| 一、看护的需求 | 第22-23页 |
| 二、获取知识的需求 | 第23页 |
| 三、全面发展的需求 | 第23-24页 |
| 第二节 家园之间的因素 | 第24-26页 |
| 一、沟通浮于形式 | 第24-25页 |
| 二、沟通渠道单一化 | 第25-26页 |
| 第三节 幼儿园的因素 | 第26-28页 |
| 一、没有及时的反馈 | 第26页 |
| 二、缺乏积极地鼓励 | 第26-28页 |
| 第四章 A幼儿园优化家长参与“家园共育”改革的对策 | 第28-40页 |
| 第一节 优化服务 | 第28-31页 |
| 一、满足需要 | 第28-29页 |
| 二、改变观念 | 第29页 |
| 三、传授方法 | 第29-31页 |
| 第二节 精选路径、方法 | 第31-36页 |
| 一、创设平台 | 第31-34页 |
| 二、营造氛围 | 第34-35页 |
| 三、运用技巧 | 第35-36页 |
| 第三节 强化监督、科学管理 | 第36-40页 |
| 一、设立制度 | 第36-37页 |
| 二、量化考评 | 第37-38页 |
| 三、适时激励 | 第38-40页 |
| 第五章 A幼儿园“家园共育”改革的实践给我们的启示 | 第40-46页 |
| 第一节 成效 | 第40-42页 |
| 一、与家长建立良好互动关系 | 第40页 |
| 二、促进“家园共育”活动高效有序进行 | 第40-41页 |
| 三、激发了家长的共育热情 | 第41-42页 |
| 第二节 反思 | 第42-43页 |
| 一、对教师提出更高要求 | 第42页 |
| 二、对幼儿园的管理者提出更高的要求 | 第42-43页 |
| 第三节 建议 | 第43-46页 |
| 一、家长方面 | 第43-44页 |
| 二、政府方面 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |