| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第一章 导论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 新媒体与马克思主义信仰的界定 | 第15-23页 |
| 2.1 新媒体 | 第15-18页 |
| 2.1.1 新媒体的内涵与发展 | 第15-16页 |
| 2.1.2 新媒体的特征 | 第16-18页 |
| 2.2 马克思主义信仰及其体系构成 | 第18-20页 |
| 2.2.1 马克思主义信仰的内涵与特征 | 第18-19页 |
| 2.2.2 马克思主义信仰体系构成 | 第19-20页 |
| 2.3 新媒体与大学生马克思主义信仰 | 第20-23页 |
| 2.3.1 新媒体成为大学生学习马克思主义信仰的重要平台 | 第20-21页 |
| 2.3.2 新媒体对马克思主义信仰教育的影响 | 第21-23页 |
| 第三章 新媒体时代大学生马克思主义信仰现状与原因分析 | 第23-34页 |
| 3.1 新媒体时代大学生信仰现状与原因分析 | 第23-26页 |
| 3.1.1 大学生信仰呈多元化与注重自我并存的现状 | 第23-25页 |
| 3.1.2 大学生信仰现状的原因分析 | 第25-26页 |
| 3.2 新媒体时代大学生马克思主义信仰现状 | 第26-29页 |
| 3.2.1 大学生马克思主义信仰认知偏差 | 第26-28页 |
| 3.2.2 大学生马克思主义信仰情感消极 | 第28-29页 |
| 3.2.3 大学生马克思主义信仰意志薄弱 | 第29页 |
| 3.3 大学生马克思主义信仰危机原因分析 | 第29-34页 |
| 3.3.1“90 后”大学生自身原因 | 第29-30页 |
| 3.3.2 高校马克思主义信仰教育实效性有待提高 | 第30-31页 |
| 3.3.3 客观环境对大学生马克思主义信仰的影响 | 第31-34页 |
| 第四章 新媒体时代大学生马克思主义信仰危机的对策 | 第34-40页 |
| 4.1 利用新媒体，促进大学生马克思主义信仰的构建 | 第34-36页 |
| 4.1.1 运用手机媒体，矫正大学生马克思主义信仰的认知偏差 | 第34-35页 |
| 4.1.2 建立新媒体平台，注重大学生马克思主义信仰情感与意志结合 | 第35-36页 |
| 4.2 创新高校马克思主义信仰教育的实践活动形式 | 第36页 |
| 4.3 增强马克思主义理论学习，提高大学生自身的政治素质 | 第36-40页 |
| 4.3.1 增强马克思主义理论学习 | 第37-38页 |
| 4.3.2 注重在实践中提升自我 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
