| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-21页 |
| (一) 研究缘起及意义 | 第11-13页 |
| 1. 研究缘起 | 第11-12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-13页 |
| (二) 国内外相关研究综述 | 第13-19页 |
| 1. 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 2. 国内研究现状 | 第15-19页 |
| (三) 研究思路及主要方法 | 第19-20页 |
| 1. 研究思路 | 第19页 |
| 2. 研究方法 | 第19-20页 |
| (四) 创新点和不足处 | 第20-21页 |
| 1. 创新点 | 第20页 |
| 2. 不足处 | 第20-21页 |
| 一、高校思想政治理论课教学坚持文化自信的必要性 | 第21-25页 |
| (一) 思想政治理论课教学文化属性的应有要求 | 第21页 |
| (二) 解决大学生文化自信缺失的重要举措 | 第21-22页 |
| (三) 应对多元多样多变文化格局的必然选择 | 第22-23页 |
| (四) 提升思想政治理论教学质量的有效路径 | 第23-25页 |
| 二、文化自信的理论阐释及基本要求 | 第25-33页 |
| (一) 文化自信的内涵 | 第25-28页 |
| 1. 文化的内涵 | 第25-26页 |
| 2. 自信的内涵 | 第26-27页 |
| 3. 文化自信的内涵 | 第27-28页 |
| (二) 文化自信的基本特征 | 第28-29页 |
| 1. 民族性 | 第28页 |
| 2. 指向性 | 第28页 |
| 3. 包容性 | 第28-29页 |
| 4. 可塑性 | 第29页 |
| 5. 实践性 | 第29页 |
| (三) 文化自信对高校思想政治理论课教学的基本要求 | 第29-33页 |
| 1. 在体验中传承优秀传统文化 | 第29-30页 |
| 2. 在感悟中认同我国革命文化 | 第30页 |
| 3. 在创造中弘扬社会先进文化 | 第30-31页 |
| 4. 在比较中扬弃西方思想文化 | 第31页 |
| 5. 在批判中抵制错误异质文化 | 第31-33页 |
| 三、基于文化自信视阈的高校思想政治理论课教学反思 | 第33-39页 |
| (一) 高校思想政治理论课教学的现实状况 | 第33-36页 |
| 1. 教师价值取向模糊,降低了文化自信的说服力 | 第33-34页 |
| 2. 课堂教学方式单一,消解了文化自信的感染力 | 第34-36页 |
| 3. 学生理性认知不足,削弱了文化自信的影响力 | 第36页 |
| (二) 高校思想政治理论课教学中文化自信缺失的原因分析 | 第36-39页 |
| 1. 教学外部环境纷繁复杂 | 第37-38页 |
| 2. 教学内部要素匹配不佳 | 第38-39页 |
| 四、增强高校思想政治理论课教学文化自信的实践路径 | 第39-46页 |
| (一) 加强主流引导,优化教学外部环境 | 第39-41页 |
| 1. 增强校园文化氛围 | 第39-40页 |
| 2. 优化社会文化环境 | 第40-41页 |
| (二) 加强教学管理,协调教学内部要素 | 第41-43页 |
| 1. 建立科学的教学管理体系 | 第41-42页 |
| 2. 加强教师队伍管理 | 第42-43页 |
| (三) 提高教师能力,发挥教学主导作用 | 第43-46页 |
| 1. 加强教育主管部门的统筹领导 | 第43-44页 |
| 2. 推进高校具体措施的有效落实 | 第44-45页 |
| 3. 发挥教师的主观能动性 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53页 |