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道德传承与道德教育:《了凡四训》研究

中文摘要第4-6页
Abstract第6-7页
引言第10-16页
    (一)选题意义第10-11页
    (二)研究现状第11-14页
        1.国内研究现状第11-13页
        2.国外研究概况第13-14页
    (三)创新与不足之处第14-15页
        1.创新之处第14页
        2.不足之处第14-15页
    (四)研究方法第15-16页
        1.文献研究方法第15页
        2.比较研究方法第15-16页
一、《了凡四训》的产生过程及主要内容第16-25页
    (一)《了凡四训》的形成过程第16-20页
        1.袁了凡生平第16-18页
        2.《了凡四训》的创作过程第18-20页
    (二)《了凡四训》的核心思想第20-23页
        1.命由我作的立命之学第20-21页
        2.具备“三心”的改过之法第21页
        3.随缘济众的积善之方第21-23页
        4.谦恭礼让的育德之效第23页
    (三)《了凡四训》核心思想的局限性第23-25页
二、从《了凡四训》的思想渊源看道德传承第25-36页
    (一)《了凡四训》对儒家思想的继承与批判第25-28页
        1.“立命之学”的“立命”概念源于儒家孟子第25-26页
        2.《了凡四训》与儒家的“修、齐、治、平”思想第26-28页
        3.《了凡四训》中儒家思想的时代局限性第28页
    (二)《了凡四训》对佛家思想的继承与批判第28-32页
        1.《了凡四训》中体现的“即心即佛”思想第29-30页
        2.《了凡四训》中体现的“因果报应”思想第30-31页
        3.《了凡四训》中佛教思想的时代局限性第31-32页
    (三)《了凡四训》对道家思想的继承与批判第32-34页
        1.袁黄弃家学兴举业源于道教信仰的启发第32-33页
        2.袁黄舍弃“宿命论”但并非舍弃道教第33-34页
        3.《了凡四训》中道家思想的时代局限性第34页
    (四)《了凡四训》对儒佛道道德传承与提升的现实启示第34-36页
        1.博采众长的规律第34-35页
        2.去粗取精的规律第35页
        3.经世致用的规律第35-36页
三、从《了凡四训》的后世影响看它的德育功能第36-46页
    (一)《了凡四训》对袁氏后人的影响第36-39页
        1.坚持“以善为本”的优良家风第36-37页
        2.坚持“身体力行”的道德实践第37-39页
    (二)《了凡四训》对社会的广泛影响第39-42页
        1.《了凡四训》中“劝善”思想在明清的社会影响第39-41页
        2.袁了凡思想在现代的社会影响第41-42页
    (三)从《了凡四训》看优秀道德传统社会践行的规律及其启示第42-46页
        1.简明易行的规律及其启示第42-43页
        2.代际传承的规律及其启示第43-44页
        3.跨文化传播的规律及其启示第44-46页
四、《了凡四训》对当代中国道德建设的价值第46-55页
    (一)《了凡四训》有助于树立奋进向上的人生观第46-47页
    (二)《了凡四训》有助于培育良好的社会风尚第47-50页
        1.《了凡四训》有助于提升个人修养第47-48页
        2.《了凡四训》有助于塑造良好家风第48-50页
    (三)《了凡四训》有助于培养良好的政德修养第50-55页
        1.马克思主义理论是党员干部的“立命之学”第50-52页
        2.全心全意为人民服务是党员干部的“积善之方”第52-53页
        3.批评与自我批评是党员干部的“谦德之效”第53-55页
结语第55-56页
参考文献第56-60页
附录第60-62页
在读期间学术成果第62-63页
致谢第63页

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