致谢 | 第4-5页 |
摘要 | 第5-6页 |
ABSTRACT | 第6页 |
1. 绪论 | 第12-17页 |
1.1 问题的提出 | 第12-14页 |
1.1.1 选题背景 | 第12页 |
1.1.2 研究意义 | 第12-14页 |
1.2 研究内容、方法与技术路线 | 第14-16页 |
1.2.1 研究内容 | 第14页 |
1.2.2 研究方法 | 第14-15页 |
1.2.3 研究技术路线图 | 第15-16页 |
1.3 研究创新点 | 第16-17页 |
2. 相关理论和研究综述 | 第17-22页 |
2.1 相关理论综述 | 第17-19页 |
2.1.1 内容型激励理论 | 第17-18页 |
2.1.2 过程型激励理论 | 第18-19页 |
2.2 国内外研究综述 | 第19-22页 |
2.2.1 国外研究综述 | 第19页 |
2.2.2 国内研究综述 | 第19-22页 |
3. 高校文科教师特征与激励因素分析 | 第22-29页 |
3.1 高校文科教师特征分析 | 第22-24页 |
3.1.1 研究周期相对较长 | 第22页 |
3.1.2 研究成果形式多样 | 第22-23页 |
3.1.3 考核评价难度较高 | 第23页 |
3.1.4 交叉研究相对困难 | 第23-24页 |
3.1.5 学术自由更为在意 | 第24页 |
3.1.6 人文关怀更为需要 | 第24页 |
3.2 高校文科教师需求辨析 | 第24-26页 |
3.2.1 物质需要依然突出 | 第25页 |
3.2.2 情感需要不容忽视 | 第25-26页 |
3.2.3 尊重需要极为在意 | 第26页 |
3.2.4 成就需要最为强烈 | 第26页 |
3.3 高校文科教师激励因素分析 | 第26-29页 |
4. 浙江大学文科教师激励问题实证分析 | 第29-46页 |
4.1 研究设计 | 第29-33页 |
4.1.1 访谈问卷设计 | 第29-30页 |
4.1.2 调查问卷设计 | 第30-32页 |
4.1.3 信度与效度检验 | 第32-33页 |
4.2 浙江大学文科教师激励访谈分析——基于ROST词频统计分析软件 | 第33-36页 |
4.2.1 词频统计分析 | 第33-35页 |
4.2.2 社会网络和语义网络分析 | 第35-36页 |
4.3 浙大文科教师激励满意度调查 | 第36-37页 |
4.4 浙江大学文科教师激励现状分析 | 第37-46页 |
4.4.1 绩效考核科学性分析 | 第37-38页 |
4.4.2 薪酬福利满意度分析 | 第38-40页 |
4.4.3 人才政策公平性问题分析 | 第40-42页 |
4.4.4 人才引进与培养问题分析 | 第42-46页 |
5. 国内外一流大学文科教师激励主要做法与经验总结 | 第46-50页 |
5.1 科学的评估体系 | 第46-47页 |
5.2 丰厚的福利待遇 | 第47-48页 |
5.3 前瞻的培养路径 | 第48页 |
5.4 良好的学术氛围 | 第48-49页 |
5.5 完善的后勤保障 | 第49-50页 |
6. 完善高校文科教师激励措施建议 | 第50-60页 |
6.1 完善考核评估体系 | 第50-53页 |
6.1.1 科研考核评估 | 第50-52页 |
6.1.2 教学考核评估 | 第52-53页 |
6.2 提高薪酬福利待遇 | 第53-54页 |
6.2.1 增加教学津贴 | 第53页 |
6.2.2 促进薪酬公平 | 第53-54页 |
6.2.3 开展薪酬调查 | 第54页 |
6.2.4 试行年薪制度 | 第54页 |
6.3 重视职业发展规划 | 第54-56页 |
6.3.1 完善教师职业发展体系 | 第55页 |
6.3.2 统筹校内外各类人才协同发展 | 第55-56页 |
6.4 创建宽松学术氛围 | 第56-58页 |
6.4.1 加强跨学科交流与合作 | 第56-57页 |
6.4.2 促进学术生态良性发展 | 第57-58页 |
6.5 加强校园文化建设 | 第58-60页 |
6.5.1 物质文化建设 | 第58页 |
6.5.2 精神文化建设 | 第58-60页 |
7. 总结与展望 | 第60-61页 |
7.1 总结 | 第60页 |
7.2 不足 | 第60页 |
7.3 展望 | 第60-61页 |
参考文献 | 第61-65页 |
附录 | 第65-72页 |
作者简介 | 第72页 |