| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 研究背景 | 第7-11页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7-9页 |
| 1.1.1 青少年性发育提前与性知识的缺少 | 第7页 |
| 1.1.2 青少年性行为低龄化、性疾病和性犯罪不断上升 | 第7页 |
| 1.1.3 大众媒体对青少年的影响越来越大 | 第7-8页 |
| 1.1.4 青少年性侵犯事件频发 | 第8页 |
| 1.1.5 我国青春期性健康教育的缺失 | 第8-9页 |
| 1.2 生物课程中渗透青春期教育的优越性 | 第9-11页 |
| 1.2.1 生物学科的特点 | 第9页 |
| 1.2.2 生物教师自身的科学素养 | 第9-11页 |
| 第2章 青春期教育概述 | 第11-19页 |
| 2.1 相关概念解读 | 第11页 |
| 2.1.1 青春期 | 第11页 |
| 2.1.2 青春期教育 | 第11页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第11-17页 |
| 2.2.1 国外 | 第11-15页 |
| 2.2.2 国内 | 第15-17页 |
| 2.3 我国青春期教育目前存在的主要问题 | 第17-19页 |
| 2.3.1 学校青春期教育缺失 | 第17页 |
| 2.3.2 青春期教育没有系统的教材 | 第17-18页 |
| 2.3.3 缺少专业的教师队伍 | 第18-19页 |
| 第3章 研究方案 | 第19-21页 |
| 3.1 研究方法 | 第19页 |
| 3.2 研究内容 | 第19-20页 |
| 3.3 研究目标 | 第20-21页 |
| 第4章 研究结果 | 第21-27页 |
| 4.1 学生性发育状况 | 第21页 |
| 4.2 学生对“性”的看法 | 第21-22页 |
| 4.3 学生获得性知识的途径 | 第22-23页 |
| 4.4 性知识掌握状况 | 第23页 |
| 4.5 学生性心理发育状况 | 第23-24页 |
| 4.6 学生的性道德 | 第24-25页 |
| 4.7 学生对性骚扰的认识 | 第25页 |
| 4.8 学生希望的性教育方式 | 第25-27页 |
| 第5章 山西运城稷山县太阳乡初一年级生物教学中的青春期教育 | 第27-39页 |
| 5.1 青春期教育目标的制定 | 第27-28页 |
| 5.1.1 制定青春期教育目标的原则以及青春期教育的总目标 | 第27页 |
| 5.1.2 太阳乡初一学生青春期教育目标 | 第27-28页 |
| 5.2 青春期教育内容的确定 | 第28-29页 |
| 5.2.1 性知识 | 第28页 |
| 5.2.2 性心理 | 第28页 |
| 5.2.3 性道德和性法律 | 第28-29页 |
| 5.3 课堂规则 | 第29页 |
| 5.4 青春期教育实施案例 | 第29-39页 |
| 5.4.1 人的生殖(1课时) | 第29-32页 |
| 5.4.2 青春期生理变化及第二性征的出现(1课时) | 第32-34页 |
| 5.4.3 异性交往(1课时) | 第34-35页 |
| 5.4.4 性、性信息(1课时) | 第35-37页 |
| 5.4.5 青春期的自我保护——如何应对性骚扰(1课时) | 第37-39页 |
| 第6章 建议 | 第39-43页 |
| 6.1 学校教育 | 第39-40页 |
| 6.2 家庭教育 | 第40页 |
| 6.3 社会教育 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第51页 |
