| 作者信息 | 第5-8页 |
| 中文摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 1 引言 | 第11-13页 |
| 2 职业认同的概念界定及理论研究 | 第13-17页 |
| 2.1 职业认同的概念界定 | 第13-14页 |
| 2.2 职业认同的理论与相关研究 | 第14-17页 |
| 3 离职意向的概念界定及理论研究 | 第17-20页 |
| 3.1 离职意向的概念界定 | 第17页 |
| 3.2 离职意向的研究进展 | 第17-20页 |
| 4 职业认同、离职意向之间关系的分析 | 第20-22页 |
| 5 研究问题及思路 | 第22-25页 |
| 5.1 研究目的及问题 | 第22页 |
| 5.2 研究的意义 | 第22页 |
| 5.3 研究假设 | 第22-23页 |
| 5.4 研究思路 | 第23页 |
| 5.5 研究方法 | 第23-25页 |
| 6 不同类型教育硕士职业认同的比较 | 第25-31页 |
| 6.1 研究和方法 | 第26页 |
| 6.2 结果与分析 | 第26-28页 |
| 6.3 讨论 | 第28-31页 |
| 7 不同类型教育硕士离职意向的比较 | 第31-36页 |
| 7.1 研究和方法 | 第32页 |
| 7.2 结果与分析 | 第32-34页 |
| 7.3 讨论 | 第34-36页 |
| 8 教育硕士职业认同、离职意向的关系分析 | 第36-44页 |
| 8.1 研究和方法 | 第36-37页 |
| 8.2 结果与分析 | 第37-39页 |
| 8.3 不同类型教育硕士职业认同、现状满意度、离职意向结构关系的比较 | 第39-41页 |
| 8.4 讨论 | 第41-44页 |
| 9 总讨论 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附件（一） | 第51页 |
| 附件（二） | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56页 |