| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 导言 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究综述 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国内外关于农民培训的研究 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内外关于教育机会公平的研究 | 第13-15页 |
| 1.4 研究的理论依据 | 第15-17页 |
| 1.4.1 教育机会均等理论 | 第15-16页 |
| 1.4.2 人力资本理论 | 第16页 |
| 1.4.3 公共产品理论 | 第16-17页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第17页 |
| 1.5.1 农民培训 | 第17页 |
| 1.5.2 农民培训机会 | 第17页 |
| 1.5.3 农民培训机会公平 | 第17页 |
| 1.6 研究思路、方法和创新之处 | 第17-20页 |
| 第二章 W 县的农民培训状况 | 第20-24页 |
| 2.1 W县的基本概况 | 第20页 |
| 2.2 W县农民培训的源起 | 第20-22页 |
| 2.3 W县农民培训的组织 | 第22-24页 |
| 第三章 W 县农民培训机会公平问题分析 | 第24-34页 |
| 3.1 培训资源配置影响下的不同类别培训机会公平问题 | 第24-25页 |
| 3.2 培训政策执行过程影响下的培训机会公平 | 第25-28页 |
| 3.3 培训内容设置影响下的培训机会公平 | 第28-29页 |
| 3.4 传统观念影响下的培训机会公平 | 第29-30页 |
| 3.5 信息获取方式影响下的培训机会公平 | 第30-34页 |
| 第四章 实现农民培训机会公平的对策 | 第34-40页 |
| 4.1 以制度建设确保农民培训的机会公平 | 第34-35页 |
| 4.2 树立以农为本的服务理念，合理分配农民培训机会 | 第35-36页 |
| 4.3 加强农民对培训机会公平分配的权责意识教育 | 第36-37页 |
| 4.4 农村社区教育整合单项农民培训，保障农民获得公平的地域性培训机会 | 第37-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 作者简介 | 第43页 |
