| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 文献综述 | 第9-15页 |
| 前言 | 第15-17页 |
| 第一章 胡锦涛青年发展思想的形成依据 | 第17-29页 |
| 一、理论基础：马克思主义青年发展思想 | 第17-22页 |
| (一) 马克思恩格斯列宁青年发展思想 | 第17-19页 |
| (二) 毛泽东邓小平江泽民青年发展思想 | 第19-22页 |
| 二、现实依据：实现中华民族伟大复兴的战略考量 | 第22-24页 |
| (一) 青年完成时代赋予的责任与使命 | 第22-23页 |
| (二) 青年实现全面发展的主体需求 | 第23-24页 |
| 三、个体依据：胡锦涛指导青年发展的丰富实践 | 第24-29页 |
| (一) 教育和引导青年成为“四有新人”的初步探索 | 第25-26页 |
| (二) 培养和造就“跨世纪一代新人”的全面考量 | 第26-27页 |
| (三) 破解“培养什么人、如何培养人”的深邃思考 | 第27-29页 |
| 第二章 胡锦涛青年发展思想的主要内容 | 第29-44页 |
| 一、青年发展的目标 | 第29-33页 |
| (一) “理想远大、信念坚定的新一代” | 第29-30页 |
| (二) “品德高尚、意志顽强的新一代” | 第30-31页 |
| (三) “视野开阔、知识丰富的新一代” | 第31-32页 |
| (四) “开拓进取、艰苦创业的新一代” | 第32-33页 |
| 二、青年发展的教育理念 | 第33-36页 |
| (一) 坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的教育理念 | 第33-34页 |
| (二) 树立多样化人才和人人成才的教育理念 | 第34-36页 |
| (三) 树立终身学习和系统培养的教育理念 | 第36页 |
| 三、青年发展的途径 | 第36-39页 |
| (一) “把文化知识学习和思想品德修养紧密结合” | 第37-38页 |
| (二) “把创新思维和社会实践紧密结合” | 第38页 |
| (三) “把全面发展和个性发展紧密结合” | 第38-39页 |
| 四、青年发展的环境优化 | 第39-44页 |
| (一) 全党关注青年、关心青年、关爱青年 | 第39-40页 |
| (二) 提高共青团促进青年发展的工作科学化水平 | 第40-42页 |
| (三) 广大教师“做学生健康成长的指导者和引路人” | 第42-43页 |
| (四) 积极创造青年发展的良好社会环境 | 第43-44页 |
| 第三章 胡锦涛青年发展思想的现实价值 | 第44-53页 |
| 一、胡锦涛青年发展思想的理论价值 | 第44-48页 |
| (一) 丰富和发展了马克思主义青年发展思想 | 第44-46页 |
| (二) 拓展和充实了科学发展观重要战略思想 | 第46-47页 |
| (三) 揭示了青年发展的科学规律 | 第47-48页 |
| 二、胡锦涛青年发展思想的实践意义 | 第48-53页 |
| (一) 指导青年发展研究的纵深推进 | 第49-50页 |
| (二) 推进青年工作改革创新 | 第50-51页 |
| (三) 促进青年全面发展 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 攻读硕士学位期间主要科研成果及科研活动 | 第61-62页 |