高等学校教师激励机制研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究背景和意义 | 第7-9页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究综述 | 第9-11页 |
| ·国外研究概况 | 第9-10页 |
| ·国内研究概况 | 第10-11页 |
| ·研究方法和研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| 2 激励理论概述 | 第12-20页 |
| ·激励与激励机制 | 第12-13页 |
| ·激励的含义 | 第12页 |
| ·机制的含义 | 第12-13页 |
| ·激励机制 | 第13页 |
| ·激励理论 | 第13-18页 |
| ·内容型激励理论 | 第13-15页 |
| ·过程型激励理论 | 第15-16页 |
| ·行为改造型激励理论 | 第16-17页 |
| ·马克思主义关于激励的论述 | 第17-18页 |
| ·思想政治教育工作与激励 | 第18-20页 |
| 3 高校发展现状及激励机制问题调查分析 | 第20-30页 |
| ·高校的发展现状 | 第20-22页 |
| ·调查的目的、范围和过程 | 第22-25页 |
| ·调查的目的 | 第22页 |
| ·调查问卷的设计 | 第22页 |
| ·调查范围、过程和样本分布 | 第22-24页 |
| ·调查方法和统计说明 | 第24-25页 |
| ·调查结果统计分析 | 第25-30页 |
| ·高校教师激励机制情况调查结果分析 | 第25-28页 |
| ·教师需要层次结构因素调查结果及分析 | 第28-30页 |
| 4 高校教师激励机制的构建 | 第30-43页 |
| ·教师激励机制的构建原则 | 第30-32页 |
| ·以人为本原则 | 第30页 |
| ·教师个人发展同学校组织目标相结合原则 | 第30-31页 |
| ·物质激励与精神激励相结合原则 | 第31页 |
| ·奖励与惩罚相结合原则 | 第31页 |
| ·保证公平与体现差别相结合的原则 | 第31-32页 |
| ·教师激励机制的构建内容 | 第32-33页 |
| ·高校教师的诱导因素集合 | 第32页 |
| ·高校教师的行为导向制度集合 | 第32-33页 |
| ·高校教师的行为约束制度集合 | 第33页 |
| ·教师激励机制的构建模式 | 第33-35页 |
| ·需求分析模块 | 第34页 |
| ·行为规范和分配制度模块 | 第34-35页 |
| ·绩效考核模块 | 第35页 |
| ·评价与反馈模块 | 第35页 |
| ·教师激励的基本方法 | 第35-37页 |
| ·物质激励方法 | 第35-36页 |
| ·情感激励方法 | 第36页 |
| ·道德激励方法 | 第36页 |
| ·竞争激励方法 | 第36-37页 |
| ·教师激励机制的保障制度 | 第37-43页 |
| ·采取绩效挂钩的薪酬制度 | 第37页 |
| ·完善教师聘任制度 | 第37-38页 |
| ·建立科学的教师评价体系 | 第38-39页 |
| ·完善教师参与式管理制度 | 第39-40页 |
| ·健全教师培训制度 | 第40-41页 |
| ·创建良好的激励氛围 | 第41-43页 |
| 5 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 附录一:高校教师需求及教师激励机制情况问卷 | 第47-50页 |
| 附录二:攻读学位期间参与科研及发表论文 | 第50页 |
