| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 文献评述 | 第11-19页 |
| 1.1 自我效能感的定义及其相关理论 | 第11-12页 |
| 1.1.1 自我效能感的体现 | 第11页 |
| 1.1.2 自我效能感的几种定义 | 第11-12页 |
| 1.1.3 自我效能感发挥的作用 | 第12页 |
| 1.2 教师自我效能感的研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外相关理论研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内相关的理论研究 | 第14-15页 |
| 1.2.3 教师自我效能感的影响因素 | 第15页 |
| 1.3 大学生自我效能感的研究现状 | 第15-17页 |
| 1.4 师范类师生自我效能感的研究 | 第17页 |
| 1.5 欠发达地区的内涵与主要特征 | 第17-19页 |
| 1.5.1 欠发达地区的内涵 | 第17-18页 |
| 1.5.2 欠发达地区的主要特征 | 第18-19页 |
| 第二章 问题提出与研究假设 | 第19-20页 |
| 2.1 研究目的 | 第19页 |
| 2.2 研究的基本假设 | 第19-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-23页 |
| 3.1 被试 | 第20-21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21页 |
| 3.3 研究工具 | 第21-22页 |
| 3.3.1 教师自我效能感量表 | 第21-22页 |
| 3.3.2 师范生自我效能感量表 | 第22页 |
| 3.4 数据处理 | 第22-23页 |
| 第四章 研究结果 | 第23-30页 |
| 4.1 欠发达地区师范院校教师自我效能感研究结果 | 第23-27页 |
| 4.1.1 欠发达地区师范院校教师自我效能感总体表现 | 第23页 |
| 4.1.2 欠发达地区师范院校教师自我效能感的差异比较 | 第23-27页 |
| 4.2 欠发达地区师范院校大学生自我效能感 | 第27-28页 |
| 4.2.1 欠发达地区师范院校大学生自我效能感总体表现 | 第27页 |
| 4.2.2 师范院校教师自我效能感的差异比较 | 第27-28页 |
| 4.3 欠发达地区师范院校教师自我效能感与师范生自我效能感的关系 | 第28-30页 |
| 4.3.1 两者自我效能感的相关分析 | 第28-29页 |
| 4.3.2 教师自我效能感对师范生自我效能感的回归分析 | 第29-30页 |
| 第五章 结果讨论 | 第30-33页 |
| 5.1 欠发达地区师范院级教师的自我效能感的特点分析 | 第30-31页 |
| 5.1.1 欠发达地区师范院级教师总体表现 | 第30页 |
| 5.1.2 不同学历、学校类别上教师自我效能感的差异 | 第30-31页 |
| 5.2 欠发达地区师范生的自我效能感的特点分析 | 第31-32页 |
| 5.2.1 欠发达地区师范生的自我效能感的总体表现 | 第31页 |
| 5.2.2 在性别、生源地、学业类型上师范生自我效能感的差异 | 第31-32页 |
| 5.3 欠发达地区师范院级教师自我效能感与师范生自我效能感关系分析 | 第32-33页 |
| 第六章 总结与建议 | 第33-35页 |
| 6.1 总结 | 第33-34页 |
| 6.2 提高师范院校师生自我效能感的建议 | 第34-35页 |
| 第七章 研究的不足 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第41页 |
