| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.3 民办高校建立教师绩效管理体系的迫切性 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-19页 |
| 1.2.1 国外高校教师绩效管理开展现状 | 第13-16页 |
| 1.2.2 国内高校教师绩效管理的现状 | 第16-17页 |
| 1.2.3 我国民办高校教师绩效管理研究现状 | 第17-19页 |
| 1.3 论文创新点 | 第19页 |
| 1.4 论文的主要内容和结构安排 | 第19-22页 |
| 1.4.1 论文的主要内容 | 第19-20页 |
| 1.4.2 论文的结构安排 | 第20-22页 |
| 2 绩效管理与 TPS 相关理论概述 | 第22-31页 |
| 2.1 绩效的基本理论 | 第22-23页 |
| 2.1.1 绩效的定义 | 第22页 |
| 2.1.2 绩效在实践中的含义 | 第22-23页 |
| 2.1.3 教师的绩效管理理论 | 第23页 |
| 2.2 绩效管理相关理论 | 第23-25页 |
| 2.2.1 绩效考核的含义 | 第23-24页 |
| 2.2.2 绩效考核的应用现状及不足 | 第24-25页 |
| 2.2.3 闭环的绩效管理系统 | 第25页 |
| 2.3 全面绩效计分卡（TPS）基本理论 | 第25-31页 |
| 2.3.1 全面绩效计分卡（TPS）理论概念 | 第25-28页 |
| 2.3.2 平衡计分卡（BSC）理论 | 第28-29页 |
| 2.3.3 全面绩效计分卡（TPS）循环 | 第29-30页 |
| 2.3.4 全面绩效计分卡的特点 | 第30-31页 |
| 3 民办高校教师绩效管理现状及问题分析 | 第31-40页 |
| 3.1 民办高校基本介绍 | 第31-33页 |
| 3.1.1 民办高校的含义 | 第31页 |
| 3.1.2 我国民办高校的发展历程 | 第31-32页 |
| 3.1.3 我国民办高校的现状 | 第32-33页 |
| 3.2 民办高校教师的职业特点 | 第33-36页 |
| 3.2.1 民办高校师资队伍现状 | 第33-34页 |
| 3.2.2 民办高校教师职业的特点 | 第34-36页 |
| 3.3 民办高校教师绩效管理的现状与问题 | 第36-40页 |
| 3.3.1 民办高校教师绩效管理现状分析 | 第36-38页 |
| 3.3.2 民办高校教师绩效管理中存在的问题及原因分析 | 第38-40页 |
| 4 基于 TPS 的民办高校教师绩效管理体系设计 | 第40-49页 |
| 4.1 民办高校教师绩效管理体系的设计原则 | 第40-41页 |
| 4.2 民办高校教师绩效管理指标体系设计 | 第41-45页 |
| 4.2.1 基于平衡计分卡的教师绩效指标体系 | 第42-43页 |
| 4.2.2 民办高校教师绩效评价的指标体系 | 第43-45页 |
| 4.3 基于 TPS 的民办高校教师绩效管理体系构建 | 第45-49页 |
| 4.3.1 民办高校教师绩效考核的评价主体 | 第45-46页 |
| 4.3.2 基于 TPS 的民办高校教师绩效管理体系构建 | 第46-48页 |
| 4.3.3 民办高校教师绩效考核结果反馈 | 第48-49页 |
| 5 青岛 G 学院教师绩效管理实证分析 | 第49-64页 |
| 5.1 青岛 G 学院的历史沿革和概况 | 第49-51页 |
| 5.1.1 青岛 G 学院的历史发展 | 第49-50页 |
| 5.1.2 青岛 G 学院的概况 | 第50-51页 |
| 5.2 青岛 G 学院教师绩效管理现状 | 第51-53页 |
| 5.3 青岛 G 学院教师绩效管理存在的问题 | 第53-56页 |
| 5.4 青岛 G 学院基于 TPS 的教师绩效管理体系设计 | 第56-64页 |
| 5.4.1 青岛 G 学院教师绩效管理体系整合模型 | 第56-57页 |
| 5.4.2 教学工作的绩效考核 | 第57-58页 |
| 5.4.3 工作量计算标准及绩效考核办法 | 第58-60页 |
| 5.4.4 课堂教学质量评价 | 第60-61页 |
| 5.4.5 实践课程教学质量评价 | 第61-62页 |
| 5.4.6 科研工作的绩效考核 | 第62页 |
| 5.4.7 素质能力的绩效考核 | 第62-63页 |
| 5.4.8 发展性课程教学质量评估模型 | 第63-64页 |
| 6 民办高校教师绩效管理体系实施保障 | 第64-66页 |
| 6.1 建立常态的绩效文化 | 第64页 |
| 6.2 选择正确的评价主体 | 第64页 |
| 6.3 进行有效的绩效辅导 | 第64-65页 |
| 6.4 建立绩效考核申诉制度 | 第65页 |
| 6.5 绩效结果与绩效薪酬的结合 | 第65-66页 |
| 7 结论与展望 | 第66-68页 |
| 7.1 本文的结论和不足 | 第66页 |
| 7.2 未来研究展望 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 个人简历 | 第71-72页 |
