| 摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 绪论 | 第12-18页 |
| 一、选题背景 | 第12-13页 |
| (一) 社会背景 | 第12-13页 |
| (二) 理论研究背景 | 第13页 |
| 二、选题意义 | 第13页 |
| 三、文献综述 | 第13-18页 |
| (一) 相关概念研究：社会能力和研究生社会能力 | 第13-15页 |
| (二) 相关研究述评 | 第15-18页 |
| 第一章 研究生社会能力的内涵 | 第18-26页 |
| 1.1 不同学科对社会能力的内涵界定 | 第18-19页 |
| 1.2 国内外对社会能力的内涵界定 | 第19-21页 |
| 1.2.1 国外对社会能力的内涵界定 | 第19-20页 |
| 1.2.2 国内对社会能力的内涵界定 | 第20-21页 |
| 1.3 社会视角下的研究生社会能力的内涵 | 第21-26页 |
| 1.3.1 社会视角 | 第21-22页 |
| 1.3.2 研究生社会能力的特殊性 | 第22页 |
| 1.3.3 社会视角下的研究生社会能力组成要素 | 第22-26页 |
| 第二章 基于社会视角的研究生社会能力培养现状 | 第26-34页 |
| 2.1 国内外培养现状差异分析 | 第26-30页 |
| 2.1.1 国外代表性培养模式 | 第26-27页 |
| 2.1.2 国内普遍性培养模式 | 第27-30页 |
| 2.2 国内外差异分析与启示 | 第30-34页 |
| 2.2.1 国内外研究生社会能力培养差异 | 第30-31页 |
| 2.2.2 国外社会能力培养特点与启示(以美国为例) | 第31-34页 |
| 第三章 基于社会视角下的研究生社会能力培养途径研究 | 第34-45页 |
| 3.1 社会实践 | 第34-37页 |
| 3.1.1 社会实践与研究生社会能力培养 | 第34-35页 |
| 3.1.2 社会实践组织形式 | 第35-36页 |
| 3.1.3 社会实践基地的建立与管理 | 第36-37页 |
| 3.2 社会工作 | 第37-41页 |
| 3.2.1 社会工作的发展与内涵 | 第37-38页 |
| 3.2.2 社会工作与社会能力培养 | 第38-39页 |
| 3.2.3 社会工作组织方法 | 第39-41页 |
| 3.3 学生社团 | 第41页 |
| 3.4 思想政治教育 | 第41-44页 |
| 3.4.1 校园文化 | 第41-43页 |
| 3.4.2 学术指导 | 第43页 |
| 3.4.3 班级、党团组织活动 | 第43-44页 |
| 3.5 其他 | 第44-45页 |
| 第四章 社会能力培养效果评价 | 第45-48页 |
| 4.1 研究生社会能力培养效果的表现形态 | 第45-46页 |
| 4.1.1 显性效果与隐性效果 | 第45-46页 |
| 4.1.2 直接效果与间接效果 | 第46页 |
| 4.1.3 近期效果与远期效果 | 第46页 |
| 4.2 研究生社会能力培养的评价原则 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文情况 | 第53-54页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第54页 |