| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-16页 |
| 1.1 问题提出 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-16页 |
| 1.2.1 关于国外竞技跆拳道后备人才研究的现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 关于国内竞技跆拳道后备人才研究的现状 | 第11-16页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第16-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-19页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第17-18页 |
| 2.2.4 数据统计法 | 第18页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第18-19页 |
| 3 研究结果与分析 | 第19-35页 |
| 3.1 吉林省青少年竞技跆拳道后备人才培养体制 | 第19-23页 |
| 3.1.1 资金来源 | 第19页 |
| 3.1.2 人才输送 | 第19-20页 |
| 3.1.3 培养方式 | 第20页 |
| 3.1.4 学训矛盾 | 第20-23页 |
| 3.2 吉林省青少年竞技跆拳道后备人才运动员队伍的基本现状分析 | 第23-27页 |
| 3.2.1 运动员的数量情况 | 第23-24页 |
| 3.2.2 运动员选材现状 | 第24-25页 |
| 3.2.3 运动员的年龄结构和训练年限 | 第25-26页 |
| 3.2.4 运动员的身体形态特征和专项体能水平 | 第26-27页 |
| 3.2.5 运动员队伍现存的问题及其影响因素 | 第27页 |
| 3.3 青少年运动员的训练现状 | 第27-30页 |
| 3.3.1 竞技跆拳道后备人才训练场馆、器材 | 第27-28页 |
| 3.3.2 运动员训练动机 | 第28页 |
| 3.3.3 运动员的训练态度 | 第28-29页 |
| 3.3.4 运动员的训练时间和内容 | 第29页 |
| 3.3.5 运动员与教练员的交流情况 | 第29页 |
| 3.3.6 家长的支持态度 | 第29页 |
| 3.3.7 运动员训练现存的问题及对策研究 | 第29-30页 |
| 3.4 吉林省青少年竞技跆拳道教练员的现状 | 第30-33页 |
| 3.4.1 教练员的年龄结构和执教水平 | 第30-32页 |
| 3.4.2 教练员接受专项技能培训的现状 | 第32-33页 |
| 3.5 吉林省青少年竞技跆拳道比赛用具的现状 | 第33-35页 |
| 3.5.1 比赛电子护具的应用现状 | 第33-34页 |
| 3.5.2 比赛电子打分器的应用现状 | 第34-35页 |
| 4 吉林省竞技跆拳道后备人才培养的发展对策 | 第35-40页 |
| 4.1 在竞技跆拳道后备人才培养中要坚持“育人为本”与“项目文化教育” | 第35-36页 |
| 4.2 逐步完善后备人才培养的运行机制和竞争机制 | 第36-37页 |
| 4.3 建立和完善竞技体育后备人才竞赛制度 | 第37页 |
| 4.4 建立和完善竞技后备人才的培养体系 | 第37-38页 |
| 4.5 扩大青少年跆拳道人口 | 第38页 |
| 4.6 发挥体教结合在办学中的优势 | 第38-40页 |
| 5 结论与建议 | 第40-41页 |
| 5.1 结论 | 第40页 |
| 5.2 建议 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 个人简历 | 第49页 |