中文摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
绪论 | 第9-16页 |
第一节 研究的缘起 | 第9页 |
第二节 研究意义 | 第9-10页 |
一、理论意义 | 第9-10页 |
二、实践意义 | 第10页 |
第三节 文献综述 | 第10-15页 |
一、国内的相关研究 | 第10-13页 |
二、国外的相关研究 | 第13-15页 |
三、对已有研究的述评 | 第15页 |
第四节 研究思路和研究方法 | 第15-16页 |
一、研究思路 | 第15页 |
二、研究方法 | 第15-16页 |
第一章 高校教师教学伦理要求 | 第16-22页 |
第一节 伦理和道德辨析 | 第16-17页 |
第二节 教学伦理 | 第17-18页 |
一、教学伦理的内涵 | 第17页 |
二、教师教学伦理与教师职业道德的区别 | 第17-18页 |
第三节 高校教师教学伦理要求 | 第18-22页 |
一、教学目的合伦理 | 第18-19页 |
二、教学内容合伦理 | 第19页 |
三、教学方法合伦理 | 第19-20页 |
四、教学管理合伦理 | 第20页 |
五、教学关系合伦理 | 第20页 |
六、教学评价合伦理 | 第20-22页 |
第二章 社会不同主体对高校教师教学伦理要求调查 | 第22-32页 |
第一节 大学生对高校教师教学伦理的要求调查结果 | 第22-28页 |
一、调查结果统计 | 第22-26页 |
二、高校教师教学伦理现状中存在的问题 | 第26-27页 |
三、原因分析 | 第27-28页 |
第二节 大学生家长对高校教师教学伦理要求的调查结果 | 第28-30页 |
一、教学目的伦理要求 | 第29页 |
二、教学内容伦理要求 | 第29页 |
三、教学方法伦理要求 | 第29页 |
四、教学管理伦理要求 | 第29页 |
五、师生关系伦理要求 | 第29-30页 |
六、教学评价伦理要求 | 第30页 |
第三节 高校教师自身对教学伦理的要求调查结果 | 第30-32页 |
一、高校教师对自身的伦理要求 | 第30页 |
二、高校教师对大学生的伦理要求 | 第30-31页 |
三、高校教师对同侪关系的伦理要求 | 第31页 |
四、高校教师对学校的伦理要求 | 第31-32页 |
第三章 高校教师应该达到的教学伦理要求 | 第32-41页 |
第一节 教学目的方面应达到的伦理要求 | 第32-33页 |
一、把社会需求和学生需要结合起来 | 第32页 |
二、尊重学生在教学中的主体地位 | 第32-33页 |
三、制定阶段性的教学目标 | 第33页 |
第二节 教学内容方面应达到的伦理要求 | 第33-34页 |
一、契合学生和社会的发展需要 | 第33-34页 |
二、保证教学内容难易程度适中 | 第34页 |
三、不断更新教学内容 | 第34页 |
第三节 教学方法方面应达到的伦理要求 | 第34-36页 |
一、发挥学生的主观能动性 | 第34-35页 |
二、增强学生的学习愉悦感 | 第35页 |
三、提高学生的学习效率 | 第35-36页 |
第四节 教学管理方面应达到的伦理要求 | 第36-37页 |
一、构建和谐的课堂教学环境 | 第36页 |
二、严格要求与民主管理相结合 | 第36-37页 |
三、引导学生由他律走向自律 | 第37页 |
第五节 教学关系方面应达到的伦理要求 | 第37-39页 |
一、师生关系方面 | 第37-38页 |
二、同侪关系方面 | 第38-39页 |
第六节 教学评价方面应达到的伦理要求 | 第39-41页 |
一、坚持实事求是,激励学生的原则 | 第39页 |
二、贯彻促进学生全面发展的原则 | 第39页 |
三、坚持静态评价与动态评价相结合的原则 | 第39-41页 |
第四章 提高高校教师教学伦理水平的策略 | 第41-46页 |
第一节 高校教师外部因素 | 第41-43页 |
一、建立教学行为伦理规范制度 | 第41页 |
二、开展教学伦理教育活动 | 第41-42页 |
三、改善教师考评制度 | 第42页 |
四、构建同侪互助的发展模式 | 第42-43页 |
第二节 高校教师内部因素 | 第43-46页 |
一、提升教学伦理敏感性 | 第43-44页 |
二、增强教学责任意识 | 第44页 |
三、形成良好师生关系 | 第44-46页 |
结语 | 第46-47页 |
参考文献 | 第47-49页 |
附录 | 第49-54页 |
致谢 | 第54-55页 |
个人简历 | 第55页 |