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高校教师教学伦理建构研究

中文摘要第4-5页
Abstract第5页
绪论第9-16页
    第一节 研究的缘起第9页
    第二节 研究意义第9-10页
        一、理论意义第9-10页
        二、实践意义第10页
    第三节 文献综述第10-15页
        一、国内的相关研究第10-13页
        二、国外的相关研究第13-15页
        三、对已有研究的述评第15页
    第四节 研究思路和研究方法第15-16页
        一、研究思路第15页
        二、研究方法第15-16页
第一章 高校教师教学伦理要求第16-22页
    第一节 伦理和道德辨析第16-17页
    第二节 教学伦理第17-18页
        一、教学伦理的内涵第17页
        二、教师教学伦理与教师职业道德的区别第17-18页
    第三节 高校教师教学伦理要求第18-22页
        一、教学目的合伦理第18-19页
        二、教学内容合伦理第19页
        三、教学方法合伦理第19-20页
        四、教学管理合伦理第20页
        五、教学关系合伦理第20页
        六、教学评价合伦理第20-22页
第二章 社会不同主体对高校教师教学伦理要求调查第22-32页
    第一节 大学生对高校教师教学伦理的要求调查结果第22-28页
        一、调查结果统计第22-26页
        二、高校教师教学伦理现状中存在的问题第26-27页
        三、原因分析第27-28页
    第二节 大学生家长对高校教师教学伦理要求的调查结果第28-30页
        一、教学目的伦理要求第29页
        二、教学内容伦理要求第29页
        三、教学方法伦理要求第29页
        四、教学管理伦理要求第29页
        五、师生关系伦理要求第29-30页
        六、教学评价伦理要求第30页
    第三节 高校教师自身对教学伦理的要求调查结果第30-32页
        一、高校教师对自身的伦理要求第30页
        二、高校教师对大学生的伦理要求第30-31页
        三、高校教师对同侪关系的伦理要求第31页
        四、高校教师对学校的伦理要求第31-32页
第三章 高校教师应该达到的教学伦理要求第32-41页
    第一节 教学目的方面应达到的伦理要求第32-33页
        一、把社会需求和学生需要结合起来第32页
        二、尊重学生在教学中的主体地位第32-33页
        三、制定阶段性的教学目标第33页
    第二节 教学内容方面应达到的伦理要求第33-34页
        一、契合学生和社会的发展需要第33-34页
        二、保证教学内容难易程度适中第34页
        三、不断更新教学内容第34页
    第三节 教学方法方面应达到的伦理要求第34-36页
        一、发挥学生的主观能动性第34-35页
        二、增强学生的学习愉悦感第35页
        三、提高学生的学习效率第35-36页
    第四节 教学管理方面应达到的伦理要求第36-37页
        一、构建和谐的课堂教学环境第36页
        二、严格要求与民主管理相结合第36-37页
        三、引导学生由他律走向自律第37页
    第五节 教学关系方面应达到的伦理要求第37-39页
        一、师生关系方面第37-38页
        二、同侪关系方面第38-39页
    第六节 教学评价方面应达到的伦理要求第39-41页
        一、坚持实事求是,激励学生的原则第39页
        二、贯彻促进学生全面发展的原则第39页
        三、坚持静态评价与动态评价相结合的原则第39-41页
第四章 提高高校教师教学伦理水平的策略第41-46页
    第一节 高校教师外部因素第41-43页
        一、建立教学行为伦理规范制度第41页
        二、开展教学伦理教育活动第41-42页
        三、改善教师考评制度第42页
        四、构建同侪互助的发展模式第42-43页
    第二节 高校教师内部因素第43-46页
        一、提升教学伦理敏感性第43-44页
        二、增强教学责任意识第44页
        三、形成良好师生关系第44-46页
结语第46-47页
参考文献第47-49页
附录第49-54页
致谢第54-55页
个人简历第55页

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